《草原》的教学设计.docVIP

教学设计 年级 自主学习、合 六年级 教学形式 作探究 单位 课题名称 草原 学情分析 本班的学生学习基础较好，课堂气氛活跃。 学生在第一课时的学习中，对草原的美有了一定的感受。 学生对草原的认识较肤浅，要抓住重点词句让学生理解和感受。 〔4.学生对本篇课文的学习有浓厚兴趣，朗读较好，善于想象和用自己的语言描述。 教材分析 本篇课文是著名作家老舍写的，是一篇散文，是本册书的重点课文。这篇 散文字里行间洋溢浓浓的草原风情，老舍通过自己的所见，所闻，所感，赞美了 草原的美丽风光和民族团结。 这篇课文旨在让学生激发学生对西部了解的愿望，激起学生对西部探讨的兴 趣。 教学目标：1用多种方式感情地朗读课文，读出意蕴，读出语感。 、抓住词语理解课文，会积累和应用词语，能谈自己的独特感受。 、进一步感受草原的美丽和风俗民情，感受蒙汉兄弟团结友好的深 厚情谊。 教学重难点 重点：进一步感受草原的美丽和风俗民情，感受蒙汉兄弟团结友好的深厚情谊 难点：抓住词语理解课文，会积累和应用词语，能谈自己的独特感受。 教学策略： 建议： 1、 PPT课件，课文的朗读音频。 2、 观看PPT课件中展示草原美丽风光的图片，激发学生美的感受，抓住重点词 句，让学生感受美，感受蒙汉情深，朗读的指导，让学生把体会的美表现出来， 从而谈出自己的独特感受。 教学过程与方法1、老师引导学生进行课文学习，通过朗读、讨论等手段增强