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小学语文教研组活动方案 小学语文教研组活动方案 PAGE 小学语文教研组活动方案 语文教研组活动方案 平海小学 2016年春天学期 一.指导思想： 1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深入课程改革，突出工作要点，兼备其余方面。我们的教研工作要踊跃发挥教课研究、教课指导和服务于教课的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的要点是全面推动以培育创新精神和实践能力为要点的素质教育，为学生获取终生学习能力、创建能力、生计发展能力打下优异的基础。 2、搞好研究，组织好教师仔细搞好讲堂教课模式的研究工作。 3、增强信息技术与学科教课的整合，努力以教课的信息化带动语文 教课的现代化。充足发挥教课信息的优势，鼎力优化教课过程。 4、深入目标教课和小学课改的研究是实行素质教育的一个重要门路。讲堂教课是素质教育的主阵地。只有优化教课过程，大面积提高教课质量，才能真实使素质教育落到实处。 二、状况剖析 教师状况：教师自己着重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内着重抓教师教育、教课水平的提高和教课流程的管理。 三、教研目的 1、以新课程为导向，以促使学生发展为主旨，以新课程实行过程中 面对的各样问题为对象，以教师作为研究的主体，重申治论指导下的实践性研究，培育学生的剖析归纳能力，总结提高教课经验，形成民主、开放、高效的教研。 2、以新课程为导向，以促使学生发展为主旨，以新课程实行过程中 面对的各样问题为对象，以教师作为研究的主体，重申治论指导下的实践性研究，培育学生的剖析归纳能力，总结提高教课经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促使学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。 四、活动形式、制度保障 活动形式：成立以“自我发展，伙伴相助、专业引领”为核心因素，以理论学习，事例剖析，教课反省，结对帮扶，经验沟通，检查研究、问题解决，教课指导、讲课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优异教师合作为基本形式的教研制度，并经过教课观摩，为教师参加校本研究搭建平台，创建条件，灵巧运用开放式教研 活动、针对式教研活动，以“问题—计划—行动—反省”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。 1．三研即研究教材、研究教法、研究学生。研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分派做到成竹在胸，同时依据本单元本课所要求的教课内容，研究教课方法。对学生也应注意各样方式。 2．自我反省：教师自我对话，对自己的教课行为进行思虑，审察、剖析，联合教师专业化发展需要提高学习，拟订个人教课计划，并依据学校校本教研培训计划内容自行学习，对自己的教课行为进行剖析，提出问题，进行决议。要讨教师随时对自己的教课成效写反省，有目的地总结自己的心得领会，进行经验总结。 ．伙伴相助：以教研组为相助的载体，促使教师与伙伴的对话，着重“以老带新，以帮带扶”倡导在校本教研中有不一样思想，鼓舞教师勇敢评论，畅所欲言，以教师或学生生成的问题为内容，将问题带入年级组展开研究。 制度保障： 1、组织教师学习新课程标准，明确学科的目的任务，议论确立教课 要求，拟订学期教研组计划。 2、组织教师学习惯例建设，实现备课、上课、作业部署和批阅、课 外指导学业成绩查核平定等环节科学化，规范化、制度化。 3、踊跃展开教课研究活动，依据学校课题确立教研组、个人学期研 究课题，有计划地展开研究与沟通报告，组织教课研究课，公然展现 课，实时总结，沟通，推行经验。