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小学语文教师暑假培训心得体会 小学语文教师暑假培训心得体会 PAGE 小学语文教师暑假培训心得体会 小学语文教师2020暑期培训心得领会 一、更为明确了一堂好课的标准 此刻倡议自主、合作、研究性地进行，这类学习方式特别好。因为学生自主、合作、研究性地进行学习而致使讲堂教课进度放慢，可是，我认为表面上看上去进度慢了，教课任务仿佛没有很好地准时达成，但从学生的学习的实质成效来看，这类“慢”仍是有成效的。除了学生对语文资料的感知和意会获取了落实以外，学生的好奇心、求知欲获取了很好的爱惜，学生学习的主动意识、进步精神以及合作精神都获取了充足的激发和增强。从前那种老师只顾解说，无论学生有没有自己的领会和感悟，有没有学习的兴趣和进步心，教课进度固然掌握得很好，但教课的实质成效是能够想见的。好课的标准归纳以下： 看教课目的的拟订。第一是语文课的教课目的，并且是小学语文课的教课目的。要表现年段教课目的。 看教课内容。能否是只是把课文当作了教课内容，要依靠课文这个例子找好三个点来培育孩子听闻读写的能力. 看教与学的过程。看学生讲堂上能否生动开朗的学，包含适合有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导能否真实落实到学生的学上。 看教课效率，能否做到省时高效。二、指了然语文阅读教课的方向 此刻“语文新课标”十分重申学生“自主、合作、研究”的学习方式。此刻凡是进行语文课改的讲堂教课学生热情议论的场面俯拾皆是。讲堂议论活跃了讲堂氛围，激活了学生的思想，锻炼了学生的口头表达能力，同时还培育了学生怀疑问难和合作研究的习惯。在学生的思想相互碰撞以后，讲堂上凡是闪现出富裕出色看法的思想火花。我认为，讲堂上主要时间应当要留给学生自主阅读思虑， 当学生有问题而自己不可以解决的时候，再让学生议论解决，老师也应是参加议论与解决问题成员之一。只有在学生有了充足的自我感知和理解以后再进行的议论才是有成效的。并且，进行议论老师还要注意对时间和内容进行合理适合地安排和调控。因为“教师是学习活动的组织者和指引者。”再者，毫无边沿的讲堂议论是没有休止，也是很难有结果的。自然，经过大家的议论，能得出一个相对较为合理的答案，也是必需的。但不是什么问题都要有个结果，存疑也能够，过程有时比结果更重要。 我们洗浴着新课程改革的阳光，要提高孩子们的语文修养，就一定让孩子们多念书，多写作。让孩子们在“国学经典”，“诗歌经典”，“小孩文学经典”的引领下飞扬。我异样喜爱这样的学习时机。因为他们为我供给了让我从自己出发找寻差距，频频的思索和研究，不停地反省和总结。对我来说，无论从理论仍是教课上，这都是一个让我进步的有效良机。在沟经过程中，我也能踊跃参加沟通议论，倾听感言，沟通自己的心得，让我对教课充满了信心和希望。 我特别清楚“不经一番寒透骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的语文教师，就要努力提高自己素质，理论水平，教育科研能力和讲堂教课能力等。而这全部，也是我不足和短缺的。经过学习，我理解了，没有深沉的积淀，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。总之，这个暑期的语文培训，如同为我翻开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然爽朗，使我不单获取了许多教课上的启示，更感觉到了大师们的人品魅力和理想追求，让我们意识到一名合格的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识、饱满的激情、横溢的才干。 今日我参加了小学语文教师培训，深感觉益匪浅。面对深刻而全方向的新课程改革、日趋复杂的学生发展变化，好多时候让我们感觉有些隔雾看花，水中望月，不知所措。而此次小学语文教师培训班的学习，如同帮我翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然爽朗，对我既有观点上的浸礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教课技艺的增添，这是一次收获丰厚的学习。 在此次小学语文专题培训中，教师仔细详尽地给全体语文教师分年段解读了小学语文教课纲领、课程标准的订正，订正后的课程标准跟本来的实验稿有哪些差别，从课程理念的调整、教课目的的升和降、教课建议等方面进行了明确详细地论述，为我们指了然此后阅读教课的方向。 要把课标理念与详细课例以及自己丰富的从教经历相联合，生动风趣、深入浅出地叙述了阅读教课该如何从学生这一学习主体出发进行教课，如何正确有效地在平时教课中地掌握好教课目的的阶段性；阅读教课如何依据各年段的学生特色找准起点，抓住要点，更深刻掌握年段目标。详细全面的分析了各年段目标，总的归纳为低年级学段：字识得稳固、写得正直；能正确朗诵；在背诵中累积词句；敢于说、乐于写。中年级学段目标是：进一步增强识字能力，增强朗诵学习；持续增强词句训练，增强段的训练，向篇过渡；多念书、重累积；自由表达；有内容、有真情；在口语社交中要听懂、说得通。高年级学段目标是有较强识字学词能力，把字写雅观；会朗诵、默读、略读、阅读；在词段练习基础上增强篇的训