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小学语文教师教案计划 小学语文教师教案计划 PAGE 小学语文教师教案计划 .. 一、指导思想： 在目前课程改革的新形式下，以深入教育改革全面推动素质教育为依照，培育学生的创新精神和实践能力，培育学生终生学习的梦想和能力，为造就德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人确立基础，着力于培育学生正确地理解和运用祖国的语言，使他们拥有适应社会需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语社交能力，丰富语言的累积，发展语感和思想增强爱国主义、社会主义思想道德教育和科学思想方法的启发教育。着重提升学生的人文修养和科学修养，着重培育学生的社会责任感，创新精神和爱美情味。指引学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成优异的语文学习习惯，把工作落到实处，使学生开朗、主动、健康的成长。 二、教课目的及任务： 本册教材教课内容主要分为五大多数，包含识字、课文、语文园地、口语社交、习作。这五大多数共设八个专题，分 为八组：我们的课余生活；名人故事；心中的秋季；仔细察看；绚烂的中华文化；壮丽的祖国河山；科学的思想方法；献出我们的爱。 每组专题又包含一课识字、四至五篇课文和一个语文园地，各部分互相联系，组成一个有机的整体。识字、写字方面： ;. .. 认识常用汉字200个，读准字音，联合详细语言环境大概理解字意，这部分汉字不要书写，不做字形解析，整体进 行记忆。会写此中的300个。学生学习后能读、能写、能用、能理解。并培育学生的正确写字姿势和优异的书写习惯。 教课假想：①在识字教课中教给孩子一些记忆汉字的方法，如：利用熟字记忆汉字。②汉字书写方面，为使孩子养成优异的书写习惯，教师在汉字书写之初就抓住基本笔划进行训练，同时进行适合指导，好为孩子打下优异基础。③注意做好稳固工作，利用不一样方式进行复习，频频识记，增添识字的兴趣性。 阅读方面： 能用一般话正确、流畅、有感情的朗诵课文。培育学生的阅读兴趣，能借助图画认识课文内容，猜识生字、读通句子，认识常用的标点符号。 教课假想：①教课中着重朗诵训练，发挥老师的示范性。指导朗诵时表现层次性，每次朗诵要求不一样，形式多样，能 惹起学生的朗诵兴趣。②古诗教课，以读背为主。教课要点放在读、背、识字、写字上。不主动解说古诗的意思。③在阅读教课中，让学生在读后发布个人看法、见解，让孩子英勇去说，以提升学生的阅读能力。同时训练学生说完好话，培育孩子的表达能力。 教师还要重视课外阅读的指导，指引学生选择好的读 ;. .. 物，给他们创建交流课外阅读成就的时机。 （详细举措见后） 口语社交与习作方面： 能仔细听他人发言，边听边想，努力认识发言的主要内容。愿意用一般话与他人谈话，态度自然、大方、有礼貌。踊跃参加讲堂议论，敢于发布个人看法，能求情自己建议。当不理解他人发言时，能主动向他人讨教。 教课假想：①在教课中利用各样方式调换孩子写作兴趣，创建多种情形，使每个学生都能参加进来。②教课中规范学生语言，实时进行纠正。③着重学生的听话能力培育， 对他人的回答予以议论。 逐渐指引学生常常动笔，把平常 的练笔和习作有机的联合起来，同时养成整理习作、保留习 作的好习惯。 三、现状解析： （一）自我解析： 1． 从教师角度来说，此次我仍要持续做好从高年级教课转入中年级教课的思想准备，因为我毕竟以多年没教过中年级了，对教材较生，我要学习贯彻新纲领的精神，解析、领悟新纲领的本质，加深对纲领的理解，更好地在备课、上课中表现、落实新纲领的要求，并在备课中考虑到中年级学生的差别，表现出对各种学生的照料，进而最大限度地在讲堂上浮换学生的踊跃性。在本学期中 ;. .. 仔细思虑教课创新模式，在自己的平常教课中进行创新研究，在讲堂上研究、实践，在创新的过程中使学生的能力、水平都得以发展。在平常学习中不停增强自己素质的提升，扩大自己的知识面，并多阅读小孩书本，使自己的知识层面有所提升，使讲堂上的教课内容能够更为丰富，做到给学生一滴水，教师就要有常流水。 2． 目前，依照《小学语文实行议论纲领》，我个人以为我的讲堂教课水平处于中等，讲堂教课水平还有待于提升。特别是在研究教材、吃透教材能力方面略显不足，教课中，有创新意识，但缺少教课创新的大马金刀精神，不敢尝“先”，这也是我教课中一大短处。 （二）学生解析： 经过两个学期的接触与认识，我感觉全班大多数学生能够很快进入学习状态，有些学生不单能够主动学习书本知识、实时复习所学内容，还可以利用课余时间到课外查阅学习资料，并阅读一些存心义的小孩读物，主动学习，在学习中有主人翁的精神。在讲堂上学生学习踊跃性很高，关于感兴趣的问题不单仔细听，并且还可以主动提出不一样见解、自我看法，表现出很高的学习研究性。 确实，我们班大多数学生都能依照教师的要求去做，作 ;. .. 业工整、仔细，笔迹美丽，准时达成，实时改错，并愿意接