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小学英语教研组的的工作总结计划计划 小学英语教研组的的工作总结计划计划 PAGE 小学英语教研组的的工作总结计划计划 小学英语教研组工作总结 小学英语教研组工作总结 跟着新课程改革的全面推动，我们学校的英语教课工作，获得了学校领导的高度重视和鼎力支持，这使我们对自己工作也有了更高的认识和定位。为此我们提出了这样一个工作总要求，即“以整体推动基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深入讲堂教课为要点，奋力拼搏，开辟进步，确实提升教科研工作水平，努力为我校全面实行素质教育服务”。在详细的工作中，我们要点抓好以下几个方面：一、侧重理论学习，提升教育教课水平 只有不停地提升教师自己文化素质和理论水平， 才能更好地为教课服 务。本学期，联合我校英语教课的实质状况，我组教师仔细学习有关 的教育文件、教课理论如《新课程标准》等。经过学习，大家明确了 新课程改革的主要目标，增强了课程改革的责任感和紧急感， 从学生 的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织讲堂教课，并倡议体验、 实践、参加、合作与交流的学习方式和任务型的教课门路，产生了较 好的成效。 十月尾，教研组组织本组教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，依据新课程标准的要求集体备课，而且每人上一节公然课。在备 课—上课—评课活动中，大家相互帮助，扬长避短，努力提升40分钟的讲堂教课效率。在此基础上，不停创新教课手段，试试运用现代化教课技术优化讲堂教课，优化学生学习方式，致力于学生“自主、 合作、研究”能力的培育，让学生成为学习的主人，促使学生在知识与技术、过程与方法、感情与态度价值观等方面全面和睦的发展，获得多方面的进步。 二、增强惯例要求，规范教课工作 全组老师依照教课惯例要求， 规范自己的教课工作，大家仔细剖析新 课程标准与原教课纲领的差别，进一步明确了各个年级的英语教课目 的、任务以及要求，从宏观上掌握各个年级的知识脉络。低年级侧重 学习习惯的培育。中年级在此基础上，增强学生书写习惯的指导和培 养。高年级则侧重念书读写的培育和综合能力的提升。 在复习过程中， 注意查漏补缺，指引学生从横向、纵向双方面进行知识构造的梳理， 同时要点培育学生在能力题方面的创新思想和考试心理的稳固， 在教 学中依据各班学生的实质状况，灵巧调整，联合英语教课的特点，个 别指导的契机，确实提升学生的英语学习、运用能力。别的，我们鼓 励学生在校内、校外主动地接触英语，而且利用多媒体教课资源帮助 学生学习英语以及认识英语国家的文化， 进而培育他们对英语的喜好 和兴趣。 三、落实各年级教课目的。 三年级是开端年级，学生都是“一张白纸”，关于讲堂用语，学习习惯等都无从下手，所以，教师的指引就显得特别的重要，我们共同仔细研究教材，以兴趣性为要旨，逐渐形成了本组的特点——讲堂容量丰富、学生听课习惯好，兴趣浓。 四年级以激发学生学习兴趣， 调换学生主动性为出发点，充足利用网 络资源，重视增强学生的听闻训练。 五年级重视于中、高年级连接教课的研究，及学生对语法知识灵巧运用能力的培育。 六年级的任务最重，难度最大。第一从对学生阅读技巧的培育和解题思想的训练下手，层层推动，逐渐指引，一学期下来获得了不俗的成绩。 在教研活动中，各年级都能进行仔细议论，相互交流交流，针对自己在教育教课中的问题和疑惑畅所欲言、畅所欲言。这类教课经验的交流、思想火花的碰撞既促使了大家教课水平的提升，也大大增强了本组教师的凝集力。同时，也适应了新期间的教育要求，使大家走上了教课研究之路，创建了和睦浓重的科研气氛。 为了能更好地提升英语教课质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实质状况，一致单元试卷、习题练习，做到掌握教材和教课目的的一致，发现问题实时挽救，依据教课纲领的要求，教师第一做到课课通、单元清，随时为学生答疑解惑，为提升教课质量供给保障。四、抓好公然课教课，努力提升教课能力 讲堂教课是教课工作的主阵地，提升讲堂教课的实效性、培育学生学习兴趣、提升学生学习成绩是我们的最后目的。为此，本学期，我组 共安排公然课4次，“随堂课”4次、示范课1次,在组内形成了“比、赶、学”的优秀气氛。大家在踊跃学习教课理论的同时，苦练教课基 本功，从讲堂教课的组织、方法的优化，情境的创建等方面相互鼓舞，共同进步。我们还常常进行“讲课——集体备课——上课——集体评 课”活动，让授课老师能“一课一得”：发现自己课中特点的地方， 找出自己在教课中存在的不足之处， 虚心接受听课老师提出的建议和 建议，精益求精教课方法，努力提升教课质量。经过这些活动，我们 扬长避短，探请教课得失，有力地促使了教师业务能力的提升。 同时，我组教师特别重视自己教课能力及教课素质的提升， 踊跃撰写 教研论文。 五、下一步工作假想： 1．扎扎实实深入展开校本教研。 2．踊跃研究高年级英语阅读教