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小学英语教育中存在问题及对策 小学英语教育中存在问题及对策 PAGE 小学英语教育中存在问题及对策 小学英语教育中存有问题及对策 【纲要】响应小学英语课程改革的呼吁，小学英语讲堂近十多年来在我国各省市县地区获得了宽泛的普及，其获得的成绩众所周知，全民英语水平大幅度提高，但好多问题也随之而来，此间不乏开设小学英语讲堂必需性的争议，本文第一阐述了小学英语教育的必需性，而后指出了小学英语教育中存有的问题，最后提出了针对性的对策，为其将来发展供给有力借鉴。 【重点词】小学英语；教育问题；对策 自2001年新的英语课程标准实行到现在，我国在各省市县的小学鼎力睁开英语教育，小学英语教育遇到高度重视。在整个实行过程中获得了明显的成就，小学生综合水平大幅度提高，但经过时间的积淀以及实践的磨炼，小学英语教育在详细操作中存有的问题已经展现的十分显然，对此一定踊跃探访解决对策才能将英语教育的作用在小学讲堂中发挥到最大。 一、小学英语教育的必需性 此刻的世界是一个各国密切相连的地球村，英语作为世界公用语言在众多国家都已成为第二语种，若想对外沟通合作那么对英语的学习就显得十分必需了。小学英语教育的必需性主要表此刻三个方面，第一，可以为往后的英语学习打下优异基础，英语的学习是一个漫长的过程，着重累积，小学阶段则会重视基础的知识，假如基础夯实往后对英语的学习自然会顺利好多；其次，可以使公民的整体英语水平获得提高，小学阶段属于接受教育人数最多的义务教育阶段，这个期间的教育不只可以提高语言水平还可以提高公民英语水平；最后，可以为将来的发展确立基础，将来社会上的工作岗位会波及到各个领域，在经济、信息世界化的时代英语必然会成为各行各业沟通的重要门路之一。 二、小学英语教育中存有的问题 教育观和教课方式有待更新。在看法上，传统的教育观充满着 小学英语讲堂，以教师为主体，教师讲学生听。在方式上，一方面，教课活动过于呆板，教课活动环绕着教授基础知识，照本宣科且强迫一致，对学生学习的指引也是以照本宣科为主，学生缺少对英语的学习兴趣；另一方面，评论方式过于单调，在小学英语教育中对学习结果的权衡大多仍是以考试分数高低为标准，为测评结果而教，“应试教育”趋向显然。 师资队伍的整体素质有待加强。部分小学没有装备专业的师资力量，有的学校为了防止聘用英语专业人材的麻烦而让部分教师调岗或一人兼任多职，这种教师缺少专业的英语基础，发音禁止，知识构造不完美，词汇量贫乏，精力不够用。还有些小学招聘的英语老师是 非英语专业的，这些人为了就业暂时学习英语教课，这对学生是极不负责任的，在平时教课中很难对学生起到有效指引的作用。 英语的语言环境受限。“哑吧式英语”是我国英语教课中的一种广泛现象，由于英语是外来语种，在我国缺少使用环境，因此就造成了只学不用的现象，在讲堂中教师要负责听、说、读、写的全面教课，但一节课的时间毕竟有限，教师教的内容也只好浮于表面，真实的习得靠学生在实质生活中的使用，语言环境的缺失是防碍学生英语学习的重要原由之一。 地区发展不平衡。由于经济、环境和地区等要素，小学英语教育在我国不一样地区的发展是不平衡的。在经济较发达的都市不论是硬件条件仍是师资装备都由明显的优势，小学英语教育的落实水平更高，学生学习英语的成效更理想；在乡村地区，教师资源欠缺，学生对英语的认知少，兴趣不高等问题明显，最后致使小学英语教育的普及度 不高；在少量民族地区，与乡村地区相像，小学英语教育发展水平低，外加学生还要学习本民族语言，时间精力难以平衡，英语课程的睁开更是困难重重。 三、小学英语教育问题的解决对策 创新英语教师教育看法与教课方式。在教育看法上，英语教师 应仔细研读英语课程改革的有关文件，明确核心思想，更新教育理念，同时建立学生的主体地位，培育学生自主学习英语的水平。在教课方式上，第一要改良教课活动，在活动中调换学生的兴趣，增添踊跃体验，建立自信。同时还要着重在教课活动中培育学生的语言水平、学习中主人翁的意识以及合作学习的习惯。其次，要丰富评论方式，多种方式相联合，在评论中要着重学生水平的发展以及学习过程中的主观能动性。 加强英语学科优异师资队伍的建设。我国应增鼎力度引进英语专业人材，特别是对偏僻或经济条件落伍的地区，并对教师推行按期的培训，加强专业技术，打造优异的师资队伍第一要做到专业化。教师自己应连续提高专业水平，着重理论与实践相联合，努力探究更有效的教课方法和形式。在工作和生活中注意累积，经过各样形式丰富已有知识脉络，提高自己素质。 利用多种渠道开辟更浓重的英语使用环境。在实质中使用知识是习得悉识最卓有成效的方法之一，若想学生委托“哑吧英语”，让英语真实成语一种语言工具，那就需要增添英语沟通的时机，教师能 够学习小组，组内学生的以竞赛的形式推行英语口语练习，还可以在课余时间组织英语活动沙龙，鼓