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科室健康教育实施方案 科室健康教育实施方案 科室健康教育实施方案 汉中市妇幼保健所健康教育科健康教育与健康促使工作实行方案 一、健康教育机构的任务 1、拟定全院健康教育的整体计划。 2、协调各科室间健康教育计划的实行。 3、负责全院的健康教育业务指导及培训。 4、采集、制作、整理健康教育资料。 5、购买并协调健康教育器械的使用。 6、评论并改良健康教育计划。 二、健康教育的对象与形式 健康教育旨在改变人们的不健康行为或问题，亦称“临床健康教 育”。西苑医院健康教育的对象与形式分为： 1、病人教育。健康教育对象主要包含病人及其家眷，即依据不 同患者及家眷的不一样要求所展开的健康教育。 2、医护人员教育。包含医德、医风教育等。此外，医护人员教 育的目的也在于改良他们的健康， 并经过医护人员自己优秀的卫 生行为楷模来影响和改变病人的行为。 3、门诊教育。门诊教育是指对病人在门诊治疗过程中进行的教 育。因为门诊病人改动性、流动性特别大，所以教育中要依据不 同季节、不一样地方的不一样疾病特点，进行防治教育，教育内容要 有吸引力。 门诊教育应当陪伴医疗活动的展开， 用于稳固病人的情绪，保持优秀医疗程序。往常采纳： 一是候诊教育。在病人候诊期间，经过口头解说、宣传栏、教育资料、闭路电视等形式，对病人展开候诊知识及常有病、多发病防治知识的教育。 二是随诊教育。 医生在治疗过程中， 依据病人所患疾病的相关问题进行的口头教育。 三是门诊咨询教育。 包含院内的专科咨询及面向社会各人群的综合性咨询。主假如由医护人员解答病人的发问。 四是健康教育处方。 在诊断过程中， 以医嘱的形式对病人的行为和生活方式赐予指导， 如发给病人有针对性的宣传资料， 便于病人保留、阅读。 4、住院教育。对住院病人或家眷进行的教育，这是健康教育的 重点。住院教育一定依据病人病情的的轻重缓急， 选择适合的机遇或病人病情相对稳固的状况下实行。住院教育可分为住院教育、住院教育和出院教育三个部分。 一是住院教育。 在病人住院时对病人或家眷进行的教育。 主要内容是医院相关规章制度，如生活制度、探视制度、卫生制度等。可采纳口头教育或宣传栏，也可印制小册子发放。 二是住院教育。对慢性病人、病情稳固者，应将健康教育作为治疗病人的一项重要举措，贯串于病人在医院治疗的全过程教。 三是出院教育。在病人病情稳固或痊愈、出院时所进行的教育。 要针对病人的恢复状况，介绍医治成效、病情现状、稳固疗效、 防备复发等注意事项，帮助病人成立健康的生活习惯。 5、随访教育。随访教育属于医疗服务的持续，教育的对象主要 是出院后需作特别安排的病人，包含肢残病人、半身不遂病人， 老年慢性病人， 如中风、心脏病等，常常需要作复杂治疗的病人， 如放疗、化疗、理疗等。教育内容包含饮食、起居、服药方法、 目的、用途、运动和怎样找寻医疗保健等内容。随访教育不一样于 出院教育，它是一个服务追踪过程，其方法主要包含书面指导、 不按期的学习、电话咨询等。 6、社区教育。社区健康教育的内容应侧重一般疾病的防治、计 划生育、预防接种、疾病普查等，也可向社区居民介绍西苑医院 的特点、设备、服务范围、专家人材等。可采纳社区义诊、健康 咨询、卫生科普展览、卫生知识学习班及广播、电视、报刊等大 众流传媒介等形式来展开。 7、医护人员任职教育。应重视于转变医护、行政人员的卫生观 念，掌握健康教育计划的设计、组织实行及成效评论，提升展开 教育的实质说写、 交流能力等。 对医护人员的教育还应帮助他们 成立正确的生活习惯，戒除不良喜好，做病人的楷模。 三、健康教育的实行 健康教育是一个系统的教育过程， 全院各科室、 各社区医疗服务 机构，一定有特意的健康教育人员，负责协调健康教育计划的实 施，随时与医院健康教育职能部门及全院各职能部门相关人员密 切联系，供给资料，进行人员培训，以促使工作的展开。实行分 以下五个步骤： 1、剖析病人的需要。因为疾病种类众多，且每个病人的个体差 异和经历又不同样，加上对病人进行教育的时间有限，所以，分 析病人的需要成为拟定健康教育计划的先决条件。 剖析病人的需要， 第一要认识病人对其所患疾病的认识、态度及 一般知识、技术，诸如病人能否认识自己的病情、治疗方法、诊 断结果病人的自己责任病人有无不良的卫生看法或习惯而影响 治疗病人或其家眷有何技术有助于治疗工作病人想知道些什么 病人想要做什么等等。 假如病人有多种需要，就应进一步剖析哪 种需要对治疗病人疾病最有帮助， 病人的知识能力最适合供给哪 些教育等。 2、确立健康教育目的。明确健康教育目的，有助于教育计划的 正的确施。在确立健康教育目标时应试虑以下要素： 一是病人缺乏哪些知识缺乏哪些技术 二是病人的兴趣有那些。 三是病人的文化程度、接受能力。 四是评估治疗目标的困难程度。