《掌声》教学反思.pdfVIP

《掌声》教学反思 在教学中体现语文教学人文性和工具性的统一，凸现语文本体， 凸显语文课程审美特点，让学生在情境诵读中入情，在切己体悟中融 情，在拓展延伸中升情。我反思教学过程，觉得以下几点做得比较成 功： 一、对教材进行了深入分析，做了精妙的设计。 教学过程中我把教材的结构进行了重组，抓出了第一自然段体现 小英忧郁而自卑的原因。又抓出了第五自然段体现小变得开朗而自 的语段。接着让学生分析小英的动作和神态背后透射出的忧郁而自卑 的心理，最后突显两次鼓声的作用。这样一来，让课文变得清晰而有 条理。 二、挖掘教材空白点，学会通过人物的外在表现揣摩人物心理， 激发思维。 教学过程中我设计了两次补白的内容，一次是让学生想象当小英 默默地坐在教室的一角时，其它同学在做什么，进而突显小英的孤独 与寂寞，忧郁而自卑。第二次让学生为小英鼓劲、加油、说一些鼓励 的语言。 三、拓宽教材精神领域，把爱化做支持、鼓励、表扬、赞许。 教学过程中我没有仅仅局限于课本的教学，而是把掌声运用于我 们的生活，体现在我们的课堂。课前的欢迎、鼓劲，课后的鼓励与感 谢，让学生深深体会到掌声对于每一个人的重要。 四、不足之处 1、对于