六年级上册语文13穷人第一课时(人教部编版)【教案】.docx

语文部编版六年级上册第13课《穷人》第一课时 教学设计 教学目标：一、知识技能。 L学会本课生字词，理解重点词语的意思。 通过朗读体会作者语言的精妙。 学会根据不同的阅读目的，选择不同的读书方法。 理解课文内容； 体会作者的思想感情，感受父亲的细心与用心良苦，体会父爱的深沉。二、过程与方法。 L初读课文，扫清字词障碍。 2.指导书写课后田字格中的字。 三、情感态度与价值观。 理解重点句子。通过本课的学习，感受作者对深沉父爱的理解与感悟。 教学重点： 识字、写字，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。 教学难点： 根据不同的阅读目的，选择不同的读书方法。 教学过程： ―、课前导读： 引言 L下面有关“穷人”的文章你知道多少？和同学交流一下。 （课件出示三篇相关的文章图片） 学生交流讨论 （设计意图：以最新的电影入手导入新课，更有吸引力，也能让学生的注意力会在 短时 间内集中在课堂上。同时，配上一张和父爱有关的图片，很自然地让孩子们有共鸣感，水到渠 成。） 2.这些文章的共同特点都是描写穷人生活的悲惨，但他们的内心对美好生活有着共同的向 往，他们也共同拥有着美好的高尚品德。今天我们再来学习一篇关于穷人的文章，他们也一样 生活悲惨，但一样有美好的高尚品德。 （设计意图：再一次用课文情感介绍的内容进行导入，更好的贴近文本，让学生们对文 章的内容有了一个初步的导向，帮助他们理解内容。） 二、自读感悟 带着问题，仔细阅读课文： L全文主要围绕哪一个字写的？作用是什么？ 全文围绕一个“穷”字写的，它是文章的线索。 2.文章主要写了哪几件事？ 桑娜等丈夫，看邻居，抱孩子，丈夫回来。 板书课题：13穷人（齐读课题） 自读自查： 1 .同桌互读课文，检查字音是否正确。 2 .填写表格: 我要完成的阅读任务 我要关注的内容 环境 一个狂风呼啸的夜晚 人物 渔夫和妻子桑娜 情节 西蒙死后，桑娜收养她的两个孩子 3.通过自读，你能给课文划分段落吗? 第一段（第1-2自然段）：海上起风暴，桑娜等待丈夫归来。 第二段（第3-11自然段）:桑娜发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。 第三段（第12-27自然段）：丈夫岀海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子 抱过来抚养。 三、字词揭秘 L读课文，画出生字词语。 2.用自己喜欢的方式识记生字，理解词语。 （1）学生自主学习，交流。 （2）教师检查自学情况, （2）教师检查自学情况, 指导: 出示生字：汹涌澎湃熄掀困唉淋嘿糟嘛皱勺 谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法? 教师评价，重点指导： 汹: 结构：左右 部首：7 组词：汹涌 气势汹汹 造句：海水朝着岸边汹涌而来，在岩石上溅起无数浪花。 书写指导：两部分要写紧凑，7要写窄、右半部分占大部分，写瘦一些。 涌： 结构：左右 部首：7 组词：涌起涌浪 造句：小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继，锲而不舍地扑向堤 L-L-1 斥。 书写指导：两部分要写紧凑，j要写霍、右半部分占大部分，写瘦一些。 澎： 结构：左右 部首：？ 组词：澎湃澎湖 造句：汹涌澎湃的浪花不断拍打着海岸。 书写指导：两部分要写紧凑，？要写窄、右半部分占大部分，写瘦一些。 湃： 结构：左右 部首：？ 组词：惊湃心潮澎湃 造句：游的事闹得大家心潮澎湃。 书写指导：两部分要写紧凑，？要写霍、右半部分占大部分，写瘦一些。 熄: 结构:左右 结构: 左右 部首：火 组词：熄灭熄火 造句：在加油站加油，汽车要熄火，否则容易火灾。 ihk书写指导：两部分要写紧凑，火要写窄、右半部分占大部分，写瘦 掀： ihk 结构：左右 部首：t 组词：掀起掀开 造句：学校掀起了学习雷锋的高潮。 书写指导：两部分要写紧凑，才要写窄、右半部分占大部分，写瘦一些。 困： 纟吉构：全包围 部首：口 组词：困乏困难 造句：任何困难也阻挡不住中国人民前进的步伐。 书写指导：在书写的时候底部的两竖下方要向内倾，可以写扁一些。 唉： 结构：左右 部首：口 组词：唉声叹气 唉唉 造句：在困难面前要勇敢坚强，不要唉声叹气。 书写指导：两部分要写紧凑，口要写窄小、右半部分占大部分，写瘦一些。 淋： 结构：左右 部首：？ 组词：淋雨淋湿 造句：突然的一场大雨，把路上的行人都淋湿了。 书写指导：两部分要写紧凑，7要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。 嘿： 结构：左右 部首：口 组词：嘿嘿嘿咻 造句：他嘿嘿一笑，满口洁白的牙齿就露岀来了。 书写指导：两部分要写紧凑，口要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。 糟： 结构：左右 部首:米 组词：糟糕很糟 造句：别担心，情况也许没那么糟糕。 书写指导：两部分要写紧凑，米要写窄、右半部分占大部分，写瘦一些。 嘛： 左右□ 左右 □ 好嘛来嘛 明天来