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中国的自然资源第三节水资源初中地理优秀教案(教学设计) 中国的自然资源第三节水资源初中地理优秀教案(教学设计) 中国的自然资源第三节水资源初中地理优秀教案(教学设计) 第三章中国的自然资源第三节水资源 教课方案 一、教课目的： 知道水资源是有限的可贵资源。 比较阅读地图和乡土地理资料 , 学会剖析我国水资源时空散布不均与我国天气等自然地理因素的关系 , 认识到它对社会经济发展的影响。知道解决水资源时空散布不均的方法，培育学生剖析、解决问题的能力。 联系福州自己家乡身旁水资源的现状 , 认识节俭用水，保护水资源的重要性，帮助学生建立可连续发展的观点。 二、学情剖析： 学生经过一年多的学习，有了一些地理基础，前面学习了中国地理的地形、天气、河流特色，有助于学生剖析水资源散布特色，但对水资源时空散布及解决举措方面认识易出现含混不清和不够全面的问题，对节俭保护水资源的重要性认识不足，剖析解决问题的能力有待提高。 三、教课要点： 我国水资源的时空散布特色。 节俭用水，保护水资源。四、教课难点： 我国水资源的时空散布不均解决举措五、教课过程： 一、导入新课： 多媒体课件：发问：若是今日家里停水了，会出现什么问题？学生议论讲话。 小结：水是人类可贵资源 设计企图：利用亲身问题聚焦，吸引学生的注意力，激发学生的学习和研究的欲念。 二、时空散布不均 活动一：爱惜水资源。阅读课文第一、二段， 1）认识什么是水资源。 2）水资源来自哪里？ 3）水资源多少用什么表示？ 设计企图：培育学生念书概括知识点的能力，便于学生知识系统化。 活动二：水资源空间散布 1）联系我国降水散布谈谈水资源的空间散布特色。 2）为何西北地域会缺水？ 3）读下列图，为何华北地域会缺水？我国降水空间散布特色： 1 受此影响，我国水资源的空间散布： 南 北 ，缺水最严重的地域是 。设计企图：读图指引学生从图象信息中提取知识点，剖析地理因素之间相 互联系、互相作用，概括地理现象形成原由，教会学生自我学习、自主研究的方法。 活动三：水资源时间分派 1）闽江流量的季节变化有什么特色？这又是什么原由造成的呢？夏秋多、冬春少。我国降水量夏秋多，冬春少。 2）读图北京年降水量的变化（ 1951-2010年）图剖析，北京降水年际变化有什么特色？ 小结：我国水资源散布特色：时空不均。 3）读我领土地资源种类图和下边资料，水资源时空散布不均会带来哪些影响呢？ 资料一：福建省防汛办通告， 2015年，福建先后遭受 27 场暴雨和 2 个台风登岸、 7 个台风影响，全省均匀雨量 1903 毫米，较常年偏多 15%。房子坍毁 2.47 万间，直接经济损失亿元，此中水利设备直接损失亿元。资料二：河南 2014 年遭受 63 年来最严重的 “夏旱 ”，秋粮受旱面积已达2583万亩，此中严重干旱 739万亩，超出万人出现暂时性饮水困难。 影响：（ 1）水旱灾祸屡次，农业生产不稳固。 2）南北方农业生产土地利用方式差别。 3）西北地域水资源决定了农业生产。 设计企图：联系乡土地理，学习生活中的地理，指引学生读图，剖析地理资料，地理因素之间互相联系、互相影响，培育学生地理能力。 三、合理利用与保护水资源 活动四：水资源时空不均的解决举措 1）阅读课文 P77—78，认识时空不均的解决举措 2）填补图 P35 第 5 题 3）时间不均 ---修水库，解读水库作用 空间不均 ---跨流域调水，解读课本南水北调工程表示图 设计企图：培育学生念书概括知识点的能力，便于学生知识系统化。 活动五：我国水资源散布现状 --角色饰演 全班分专家、厂长、农民、市民、官员组角色饰演，研究我国水资源现状、原由、对应的举措。 专家组：读下列图：世界七个水资源总量丰富国家比较图，我国水资源现状特色是什么？采纳什么举措保护它？ 我国水资源总量居世界第六位， 而人均水资源仅为世界均匀水平的 1/4 。我国是一个贫水国家。此后成立节水型社会，节俭用水，保护水资源 厂长组：我们工厂为了减少生产成本，向河流直接排放污水，造成水体污染。事例讲评 --福建紫金矿业有毒废水泄露。 （展现有关图片）工业节水：水重复使用、循环使用； 降低生产耗水；提高利用率； 2 污水办理；达标排放 农民组：我们大批使用农药和化肥，造成水体与土壤污染，严重污染四周环境和人体健康。（展现有关图片） 农业节水：改变浇灌方式，展现喷灌、滴灌图片；推行耐旱，耗水少的作物； 减少农药、化肥使用。 市民组：我们生活废水直接排放到河流，有时垃圾也倒入河流，造成水体污染，严重污染四周环境。 （展现福州河流有关图片） 家庭节水：生活用水，一水多用 推行节水用具 少使用清洗剂和洁净剂 官员组：因为我们管理力度不够，环境污染严重。 此刻我们要依法管理，宣传节俭用水。 设计企图：改变传统教课中学生