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二氧化碳制取的研究初中化学优秀教学设计(教案) 二氧化碳制取的研究初中化学优秀教学设计(教案) 二氧化碳制取的研究初中化学优秀教学设计(教案) 课题 2 二氧化碳制取的研究 【教课内容剖析】 初中化学第六单元课题 2 的《二氧化碳制取的研究》在全书以致整个化 学学习过程中，所据有的地位十分重要。它是培育学生在实验室中制取某种 气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最正确素材。上好此 节课对学生此后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验研究能力都有深 远的影响。学生在前面学习的氧气实验室制法，具备了一些气体系备的实践 经验和实验基本操作。此时，让学生真实参加到教课过程中来正是机遇。 【教课目的】 1、知识与技术： 认识实验室制取二氧化碳的反响原理，研究实验室制取二氧化碳的装 置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 2、过程与方法： 经过实验室里制取氧气的方法和设计思路，研究实验室制取二氧化碳的 药品和实验装置，让学生初步学习科学研究的基本过程和方法，体验化学实 验方法的科学性；能进行科学研究活动。 3、感情态度与价值观： 经过实验、问题议论等，培育学生务实、创新、合作的科学质量。 经过师生间、学生间合作学习，体验研究成功的乐趣，激发学生研究欲。 【教课要点与难点】 教课要点：研究实验室制取二氧化碳的药品、反响原理和实验装置的选 择，并利用设计装置制取二氧化碳。 教课难点：实验室制取二氧化碳装置的设计思路。 【学情剖析】 学生已经学习过氧气的实验室制法，关于气体的制取原理、装置、采集 1 有必定基础，有初步设计实验室制取二氧化碳的知识、技术。学生接触化学 时间不长，对化学实验充满兴趣，但实验着手能力和剖析能力较弱，不具备 自主的实验研究能力。 【教课课时】 课时 【实验准备】 实验仪器：试管、锥形瓶、烧瓶、烧杯、长颈漏斗、带孔橡皮塞、导管、水槽、 集气瓶、镊子、药匙、酒精灯等； 药品：大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸、稀硫酸等。 【教课过程】 教课环节 教师活动 学生活动 设计企图 激发情味 【引入课题】以一个演示实 学 生 仔 细 察看 激发学生的学 验作为开头，教师手摇大部分瓶 踊跃思虑回答。 习兴趣和求知 可乐，快速用带导管的橡皮塞 欲。 塞紧瓶口，把产生的气体通入 澄清的石灰水中。引出二氧化 碳用途宽泛，那实验室中二氧 化碳怎么制取呢？这就是我 出示目标 们今日要研究的内容。大屏幕 展现本节课的学习目标。 【板书】二氧化碳制取的 回想、思虑。 温故而知新 温故知新 研究。 【回首】师生共同复习实 验室制取氧气的知识。 实验装置展现 【深入怀疑】这些装置可 2 以制取二氧化碳气体吗？那 要怎么样进行改良呢？依据 制取氧气的思路来研究二氧 化碳的实验室制法。 【教师演示】选择药品稀盐 实验现象： 培育学生的观 酸、稀硫酸、石灰石、碳酸钠 碳酸钠粉末+稀 察能力和剖析能 粉末，进行实验，最后确立出 盐酸→大批气泡， 力。 实验室制取 CO2 的最正确药品， 反响速度很快，来 并写出有关的化学反响方程 不及采集。 式。 石灰石+稀盐酸 →有很多气泡，反 【揭露原理并板书】 应速度适中。 CaCO 3 + 2HCl==CaCl2 + CO 2 ↑ + H 2 O 碳酸钠+稀硫酸 →大批气泡，反响 速度很快，来不及 活动研究 采集。 石灰石+稀硫酸 研究新知 →有极少气泡，反 应一会，反响停止。 【设置问题情形】确立了 实验室制 CO2 的反响原理及 药品，下一步的工作要点是什 么呢？ 【多媒体展现】实验室制 专心听讲。 增添知识储 取气体装置的依照 备。 对此依照进行解说。 【多媒体展现】二氧化碳 学生齐读。 物理性质和化学性质的小资 料。 【指导试试】依据以有的 活动研究：以小 鼓舞小组合作 知识和以上供给的信息，鼓舞 组为单位进行探 研究，培育学生 3 学生选择桌面上的仪器来组 究。 的竞争意识和实 装出制取 CO2 的实验装置，设 验着手能力。 计出 CO2 的查验和验满实验方 案。 【教师巡视】察看学生实 验。对学生实验过程中出现的 问题进行纠正和指导 【沟通议论】请各组代表 对自己组装出的 培育学生语言 概括本小组实验状况。指出各 装置进行剖析。 表达能力和剖析 装置的优弊端，总结出查验和 自主概括操作步 能力。 验满二氧化碳的方法以及实 骤： 验室制取二氧化碳的步骤，并 （1 ）检查装置气 活动研究 已友谊提示的方式告诉学生 密性； 实验中的注意事项。 （2 ）加药品 ( 先 研究新知 固后液 ) ，连结仪器； （3 ）采集； （4 ）验满； （5 ）查验。 【观看视频】用规范的操 作制取一瓶二氧化碳气体。 学生回首，自主 培育学生察看 议论反省 概括讲堂小结。 能力和自我概括 概括小结 能力，体验科学