小学防暴演练方案.docxVIP

PAGE PAGE 1 2014 年荣泰小学学生防暴演练方案 一、防暴演练目的 为了有效防范校园内发生突发伤害事件， 切实保障广大师生人身安全，及时处置侵害师生安全的恶性事件，维护学校的稳定，增强全 体师生防暴意识，提高全体师生应对能力，拟于 2014 年 3 月 21 日下午第二节课在学校组织全校师生开展防暴模拟演练活动。 为使此活动顺利有序地开展，特制订本方案。 二、演练组织机构： 我校为了确保此次演练取得实效， 防止事故的发生， 成立以校长为总指挥，副校长，办公室主任，德育副主任为副指挥，相关班级的 班主任以及副班主任老师为成员的演练安保小组。 三、参演人员： 全校教职员工、学生 四、突发事件设置： 2014 年 3 月 21 日的下午，上课期间，一名青年男子要求进入校园，门卫上前阻止，男子拔出刀具，强行闯入校园。 五、职责分工：（名字加粗的为负责人） 总指挥：——负责整个防暴演练的调度与指挥。 检查小组：——负责检查门卫处到岗履职情况；——负责检查课室演练情况；——负责具体指挥协调。 现场处置组： ——主任负责突发事件的设置 （当天不值岗的一名门卫扮演歹徒） ，先期现场处置， 带领护校队制服不法分子， 事后负责保护现场。 护校队组：—— 4 位老师负责。听到防暴警报信号（三声哨响）后， 迅速赶到门卫值班室旁拿起防暴工具，迅速到达事发地点，隔离并处置 “ 犯罪嫌疑人 ”。 校内疏散组： ——老师负责指挥操场学生的疏散， 确保师生疏散时不 发生事故。——老师负责检查操场是否还有学生没有清场。 医务救护组：由办公室——老师、校医——负责，负责准备相关物品，及时救助伤员，做好后勤保障工作。 教室内指导组： 各班正副班主任 在“防暴警报 ”信号发出后， 指导学生在室内做好防暴准备。 摄影：——老师负责。六、演练流程及具体任务分工： 校长宣布：“荣泰小学应急防暴演练正式开始”。全体师生听 信号待命。 一青年男子意图进入校园，门卫立即上前进行盘问：“请问你找谁？请出示身份证！”青年男子不配合，拔出刀具，并想强行闯入校园。 发现情况后门卫马上吹响三声长哨， 并用对讲机向值周领导— —报告： 一名可疑男子持刀闯入校园。 然后及时从警械室拿出自卫工具（钢叉）制止歹徒。 值周行政——立刻报告校长： “一名男子持刀闯入校园，门卫正在阻挡，是否启动防暴应急预案？”校长回答： “启动防暴应急预案。”值周行政立即用广播向全校传达校长的命令： “各部门请注意， 请马上启动防暴应急预案。”并拨打“ 110 ”报警（不用报） 。 各小组接到学校命令立即根据学校防暴预案， 迅速进入各自 岗位。 ）护校队成员（——）在——主任带领下迅速到达门卫室后拿起防暴工具到事发现场进行增援，并合力制服歹徒。 ）操场学生疏散 听到学校广播传达命令后，疏散组——老师负责疏散六一班、 ——负责疏散五 4 班迅速回教室。——老师负责检查操场是否还有学生没有疏散。（第一节下课后，这两个班级学生需先在操场集合， 由————老师指导学生在操场集队，再次强调疏散回课室过程中 的注意事项，正副班主任在班级等候学生回来。） ）教室内学生防护应对 各班正副班主任在 “防暴警报 ” 信号发出后， 指导学生在室内做好防暴准备， 指挥学生迅速关好所有门窗， 走廊靠近窗户的学生向内转移，教师就地获取防暴工具，比如拖把、木棒、凳子等，做好防暴 准备，把守在教室内门口处。 正副班主任在进行防暴的同时，应在教室做好学生心理疏导工作。教育学生应沉着对应突发事件，相互配合，相互团结，统一听从教师的指挥。 ）医务救护组在听到启动命令后，留意门卫处情况，准备救助的必备物品到达校门口内对受伤情况展开救助。 检查小组负责检查各小组演练情况， 值周领导罗金霞报告总指 挥：“学生已疏散到安全地点，教室门窗已关好，歹徒已制服，报告完毕！” 校长宣布演练结束。七、防暴演练要求： 各小组负责人 必须在 3 月 21 日前组织小组成员学习演练方案。 各班班主任在周四前要 传达到所有的学生，我们将进行应急防暴演 练，做好思想工作。学生要明确在发布“马上启动防暴应急预案”这 个口令后才开始进行演练，在 3 月 20 日前抽时间进行学生的预演， 确保演练成功。 教师指导学生关好门窗时要注意不要太用力， 以免玻璃破碎。 办公室负责在 3 月 21 演练前准备好演练各种工具和通讯设备， 确保通讯畅通，给门卫配备声音较响亮的哨子。 全体师生要高度重视此项活动，各就各位，要严格按照指定时间、计划和方案要求，开展防暴演练活动，不得延误。 各班主任和组织人员要树立“安全第一”的思想，保证每位学 生安全、有序地进行防暴演练。 进行疏散的两个班级在往班级途中要做到听从指挥，有序、快速、安静疏散，确保安全，以免发生拥挤踩踏