初中校本课程_逆反有理——正视孩子青春期的叛逆教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《逆反有理——正视孩子青春期的叛逆》教学设计 教学目标： 情感目标：树立民主平等的家庭教育观念，理性地看待孩子青春期的变化，从内心里接纳孩子。 能力目标：学会尊重和关爱孩子，在家庭教育实践中能够采取相对科学的方法帮助孩子走出逆反的误区，加强自我反省，提高反思能力。 知识目标：了解青春期孩子逆反的各种表现，知道青春期孩子逆反的主要原因，掌握一些应对青春期孩子逆反的方法。 教学重点难点： 本课的教学重点是指导家长学会如何应对青春期孩子的逆反，教学难点是青春期逆反的原因剖析。 教学方法： 小品表演、讨论交流、事例列举、故事讲述、讲授法 教学准备： 1.教师认真学习有关青春期逆反的教育理论和心理学知识，认真钻研并整合教材。在课前调查了解初中生逆反表现和家长学习水平的基础上设计教案并精心制作多媒体教学课件。 2.学生在教师指导下进行小品表演排练，接受教师课前有关初中生逆反心理的问卷调查。 3.通知家长按时到会参加学习。 教学过程： （一）导入新课(4——5分钟) 教师用电视剧《青春期撞上更年期》引入话题，借小品表演（《放学后》）导入新课。 小品内容：孩子放学回到家，妈妈追问考试成绩，被告知只考了78分。妈妈开始数落孩子平时的一些表现，还和邻家的孩子攀比。孩子越听越烦，顶撞了妈妈。妈妈动手打了孩子，孩子一阵冲动生气地跺脚跑了，妈妈赶紧追了出去。 教师导入语：看完了这段小品，在座的各位家长有什么