初中语文_19＊春酒教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《春酒》教学设计 一、教学内容 《春酒》是人教版八年级下册第四单元的一篇散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，通过记述儿时在故乡过新年、吃春酒、吃会酒几件事抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。作者用如诗般语言描绘出这一切：不仅是对儿时美好生活的怀念，更是一种原汁原味、令人回味悠长的生存状态的追忆。 二、 教学目标 1、学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。品味文中的细节和传神词语，领悟文章的意蕴。 2、感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，激发学生关注生活的热情，发现并领略生活的诗意。 三、教学重点难点 1、品味文章的传神语言及细节描写是本堂课的核心重点。指导学生揣摩作者的语言，领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情。 2、通过归纳“这是一杯——的酒”，品味春酒中蕴含的深情，提升在理解的基础上概括能力。 四、教学过程 一、导入 刚才伴随这首悠扬的乐曲《鸿雁》我们仿佛也被回到了辽阔的蒙古草原。还想着最后一句歌词“酒喝干，再斟满。今夜不醉不还。”中国有千年的酒文化历史，人们赋予酒这种饮品以特有的情感内涵，哪个同学交流一下积累的酒中含情的诗句？例如：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁；久逢知己千杯少；举杯邀明月，对影成三人。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。再到现在的给我一杯忘情水，换我一生不伤悲······酒已经溢满了人们太多情感，它俨然成为一种表达情