初中数学_2.1 锐角三角比教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

九年级数学导学稿 第二章解直角三角形 2．1锐角三角比 学习目标 1、理解锐角三角比的概念，记住三角比的符号，会进行锐角三角比的文字语言与符号语言的转化； 2、会求直角三角形中指定锐角的三角比。 学习重点 重点：求一个锐角的三个三角比。 难点：锐角三角比的定义、符号及求法。 教学过程 【温故知新】 1、若一个直角三角形的两边长分别为3和4，则第三边的长为 。 2、如图：点D为Rt△ACB的斜边AB上的任意一点，DE⊥AC于E， 则△AED∽ ，且 EQ \F(DE,BC) = EQ \F(AE,( )) ， EQ \F(AD,AE) = EQ \F(AB,( )) 。 3、请在下面画一个Rt△ABC，使∠C=900，请分别用小写字母表示出各边，并指出∠A的对边、邻边，∠B的对边、邻边。 【探索新知】 （一）自主学习已知∠A的两边分别为AB和AC，请你在AB上任取四个点B1、B2、B3、B4，过这四个点分别做AC的垂线，垂足分别为C1、C2、C3、C4，请你测量并计算： EQ \F(BC,AB) ， EQ \F(B1C1,AB1) ， EQ \F(B2C2,AB2) ， EQ \F(B3C3,AB3) ， EQ \F(B4C4,AB4) ，你有什么发现？ （二）合作交流： 1、你能用以前所学的内容证明你上题的结论吗