《捉泥鳅》说课稿.doc

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《捉泥鳅》说课稿 一、 说课内容: 小学音乐课本第5册第三课《山野童趣》中的一节课,这是一节以歌曲《捉泥鳅》为主的综合课。 二、 教学目标: 1、学唱歌曲《捉泥鳅》,能用轻快而富有弹性的声音,富有表情地演唱歌曲,体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。 2、认识四四拍,了解其含义及强弱规律,能用声势语言为歌曲伴奏。 3、正确掌握附点节奏,通过听、唱找出节奏相同、旋律相同的乐句。 三、 目标制订依据: 1、内容分析: 本课出自人教版三年级上册第三单元山野童趣,是一首富有浓郁的田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲。歌曲通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写,展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲由六个乐句组成,自然小调式。一、三五等单数小节的节奏基本相同,双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层 2.学生分析: 三年级学生的生活范围和认知领域逐步扩展,体验感受与探索创造的活动能力逐渐增强,因而对捉泥鳅这一真切的生活体验能够培养学生的音乐感受能力。这个学段的歌唱中,注重培养学生自然、自信、有表情地演唱歌曲,积极主动地参与各种演唱活动。可见,学生能够以自然、欢快、活泼的声音有表情地演唱歌曲是学生在本堂课学习的重点。而学生对于附点节奏的演唱、四四拍的强弱规律的掌握是一种学习探究的过程,这也是教学中解决难点的过程。 四、说教法学法? 为了全面准确的落实本课的教学目标,教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃,集中注意持久性较差,但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点,遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则,利用多媒体教学手段,充分发挥学生的主体作用,重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。 五、说教学过程:? (一)谈话导入   从和学生谈话彼此熟悉入手,和学生谈到最喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》,引入故事情节,有效地把课程整合起来进行教学,而且更好地调动了学生学习的积极性,自主性,为完成歌曲教学任务打下了基础。? (二)闯关活动--第一关:听一听,拍一拍 在这一环节主要是设置过关活动来调动学生学习的积极性,通过让学生听、模仿来熟悉歌曲的节奏型。 (三)闯关活动--第二关:辨一辨,学一学   歌曲共有六个乐句,其中部分节奏、旋律相同。为了在教学中培养学生的音乐素养,我让学生通过听、模仿、试唱等形式来认知歌曲的旋律。在处理六个乐句时,我把第一、二个乐句作为重点进行教学,通过听来辨别音符,试唱旋律,通过比较来感知八分附点音符的节奏。在学习第三、四、五、六乐句时,我把重点依然放在附点节奏,以及找相同小节的节奏、旋律上。在整个学习节奏、旋律的过程中,我始终坚持通过让学生听、模仿等形式来培养学生感受音乐,体会音乐,学习音乐。 (四)闯关活动--第三关:唱一唱,动一动 首先通过听赏歌曲,引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握。激发他们学习的兴趣,创设一定的情景,扩大学生对歌曲的理解。给学生直观的画面,运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。通过做声势伴奏,来体会四四拍子的强弱关系。

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