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年北师大版语文第八册的《钓鱼的启示》word教学设计 年北师大版语文第八册的《钓鱼的启示》word教学设计 PAGE / NUMPAGES 年北师大版语文第八册的《钓鱼的启示》word教学设计 《垂钓的启迪》教课方案 教课目的： 经过领会文中细节描绘、解读人物心理活动及变化促使学生掌握课文要旨。 指导学生经过身临其境的领会，深入理解主人公对“规则”的态度和认识。 联系上下文和生活实质，指引学生做一个恪守社会公德、诚实守纪的人。教课要点： 经过领会文中细节描绘、解读人物心理活动及变化促使学生掌握课文要旨。教课难点： 指导学生经过身临其境的领会，深入理解主人公对“规则”的态度和认识。 课时安排： 两课时，本设计为第 2 课时 教课方法： 情境教课和朗诵感悟 教课手段： 多媒体协助教课 教课过程： 导入：在我们的生活中间，常常会碰到一些小事，比方在时间紧迫的状况下，你会不会闯红灯或是逆行？在没有任何人知道的状况下，你能否会把不属于 自己的东西据为己有？碰到这些问题，我们应当怎么做呢？相信学完今日的这一课，你就可以获得答案。下边我们就持续学习这篇——（板书：垂钓的启迪）齐读课题。 讲读： 迅速阅读课文，回想：谁垂钓？钓到了什么鱼？结果怎么样？ （指导学生用简单的话归纳主要内容） 多年此后，詹姆斯从垂钓这件事中获得了一个启迪。“启迪”是什么意思？ （从启迪中意会的道理 ） 詹姆斯获得了一个对