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年北师大版语文第十二册的《一个这样的老师》word说课稿 年北师大版语文第十二册的《一个这样的老师》word说课稿 PAGE / NUMPAGES 年北师大版语文第十二册的《一个这样的老师》word说课稿 《一个这样的老师》讲课稿 各位老师： 大家上午好！ 我讲课的内容是北京市义务教育课程改革实验教材北京版第十一册第八单元第 样的老师》第 2课时.  30 课《一个这 下边我将从教材剖析、学情剖析、教课目的、教课重难点、教课过程、板书设计六个方面进行讲课。 一、教材剖析： 本文是美国作家大卫 .欧文回想自己少年时代学习生活时写的一篇文章。它表达了科学课上怀 特森老师运用“弄虚作假策略”，教会学生“新思疑主义”的故事，塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象。文章安排资料的方法与学生常有的文章有所不一样：正侧面描绘相联合的方法描绘人物，是本文写作上的一大特色。文中既有对怀特森老师的语言、动作、神情的正面描绘，也有对“我”的心理活动、怀特森老师教育成效的侧面描绘。两者互相联合，怀特森老师特色就更为鲜亮突出了。可以联合正侧面描绘来认识人物的特色是本文的教课要点，领会这类侧面描绘的作用是本文的教课难点。 二、学情剖析： 六年级的学生具备了必定的阅读能力，可以在阅读中推测文章的表达次序，领会作者的思想感 情。本文中所塑造的怀特森老师的形象是对学生的一种“矛盾” 分别从视觉、心理