酸的化学性质教案.docVIP

一、教学目标　　 【知识与技能】　　 通过复习常见酸的化学性质培养能力，能把知识点综合起来，顺利完成酸部分的题目。 二、【过程与方法】　　 1.进一步体验科学探究的过程。 2.运用实验的方法获取信息，运用比较、概括等方法对获取的信息进行加工。 【情感态度与价值观】　　 ?? 培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的操作能力，通过实验，丰富科学体验，激发学生学习兴趣。 三、教学重难点： 重点：复习稀盐酸和稀硫酸的化学性质 四、教学方法：小组合作、讨论交流、化学实验　 五、教学过程　　 教师活动　　 学生活动　　 设计意图　　 　 引入：通过联想一种物质，运用猜谜语的形式激发学生的热情导入新课。 观看图片上的提示，只有四个提示都出现，才能说出正确答案。 通过提示诱导学生，让学生通过自己的知识积累获得成就感！　 化学探究之旅从复习稀盐酸和稀硫酸的化学性质开始。 学生看图片 通过老师的引导，说出酸使指示剂变色的情况。　 　 实验探究金属与稀盐酸或稀硫酸的反应情况 分组实验，看一看锌、镁、铁、铜与酸反应的现象，获得结论，完成导学案。 　让学生亲自动手实验，加深记忆效果 　 提问学生实验结论，展示金属活动性顺序表，动画图片，引导学生总结规律。 　?　 倾听，总结规律　 　? 　?通过分组实验的结论进一步复习总结金属活动性顺序表的规律 提出酸的第三条化学性质：与金属氧化物的反应 选择两种常见的的金属氧化物（氧化铁和氧化铜） 思考，记忆化学方程式 回答实验现象 训练学生书写化学方程式的能力，总结出三种有颜色的离子。 投影学生书写的化学方程式，表扬书写规范、正确的，指点书写潦草的。 到黑板前书写化学方式，纠正方程式，注意重点方程式 通过教师和学生的互动，充分发挥学生的主体作用，教师的引导作用。 展示酸的第四条化学性质：与某些盐的反应 提出两种常见的碳酸盐的沉淀 观察，思考，记录在导学案上 锻炼学生归纳总结的能力 提出书写：硝酸银和盐酸反应的方程式，氯化钡和硫酸反应的方程式 记忆、书写化学方程式 引出两种不溶于硝酸的白色沉淀氯化银和硫酸钡 展示图片“议一议”鉴别硫酸根离子的题目 小组内展开讨论 加深学生对两种沉淀的认识，知道出现不溶于硝酸的沉淀有两种。 图片展示酸的第五条化学性质：与碱的反应 提出两种特殊颜色的沉淀 回答两种碱的沉淀，动手书写化学方程式 锻炼书写中和反应 课堂小结，让学生先总结，这节课学到了那些知识 学生思考　 积极举手回答问题 回顾旧知识，锻炼归纳和总结的能力。 教师补充、归纳酸的化学性质。和酸反应产生气体有两种情况，同学们需要注意。 聆听、记忆 对学生以后做推断题埋下伏笔! 展示课堂达标题1，找学生到黑板前讲解 在导学案上阅读，选出答案，到黑板前讲解自己的答案 锻炼学生的讲题能力，进一步加深学生对题目的认识和理解！　　 展示课堂达标题2，找学生到黑板前讲解 　 在导学案上阅读，选出答案，到黑板前讲解自己的答案 学生聆听的更加认真，发自内心的为同伴鼓掌！加强同学间的合作能力！　?　 　 展示课堂达标题3，找学生到黑板前讲解 　?　 酸的化学性质评测 一、提问回答：选择哪一个，为什么？学生到黑板前讲解 1．只用一种物质一次性就能将稀硫酸、水、澄清石灰水三种无色液体鉴别出来，可供选用的物质是：①PH试纸、②酚酞试液、③稀盐酸、④碳酸钠溶液、⑤石蕊试液，其中能用鉴别的是 ( ) A、①④⑤ B、①②⑤ C、①②③ D、③④⑤ 让学生利用分组实验来验证一下自己的答案，让学生在喜悦中结束今天的复习！ 　?　 小组合作，完成实验　 学生有了满满的收获感！ 在幸福中结束今天的复习！