岳阳楼记教案设计.docVIP

岳阳楼记优良教课方案设计典范 岳阳楼记优良教课方案设计典范 PAGE3 / NUMPAGES11 岳阳楼记优良教课方案设计典范 岳阳楼记教课方案设计典范 【篇一：岳阳楼记教课方案】 《岳阳楼记》教课方案 一、教课目的 (一)知识与技术 1、学习、累积一些常有的文言实词的意义和虚词的用法。 2、认识作者的平生易创作、写作背景，加深对课文的理解。 3、理解本文写景抒怀、对照出旨的特色。 4、背诵课文。 (二)过程与方法 1、指导学生频频朗诵，品尝文章境界，领会作者的思想感情。 2、推测本文叙事、写景、谈论、抒怀相联合以及寓情于景、情形交 融的写法。 (三)感情态度与价值观 理解本文名句“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐”所表现的作者的 政治志向及其在现代社会生活中多方面的意义，激发学生走出自 我，建立胸襟天下、以利民为己任的远大理想。 二、教课重点 1、整体掌握文意，理清行文思路，背诵课文。 2、学习课文叙事、写景、抒怀、谈论相联合的写法。品尝境界，理 解作者的思想感情。 三、教课难点 1、理解“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异两者之为”两句 中的“异”字的内涵及其在篇章构造中的作用。 2、理解名句“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐”所表现的作者的政 治志向。 四、教课方法 1、朗诵法。 2、文件法。组织学生课前采集与范仲淹、岳阳楼有关的资料，如范 仲淹平生、滕子京与范仲淹的友情、范仲淹逸闻、《岳阳楼记》写 作背景、岳阳楼、与岳阳楼有关的诗文、岳阳楼名联 ?? 安排学生在 课上沟通，加强对课文的感性认识。 3、谈论点拨法。 4、品读法。用审美的目光品读文章，鉴赏文章的境界美、真理美、 语言美，学习文章叙事、写景、抒怀、谈论相联合的写法，提升鉴 赏能力。 四、教课器具多媒体 五、课时安排 3 课时 六、教课过程 第一课时 【教课重点】认识范仲和岳阳楼，加强对课文的感性认识；教师指 导学生朗诵课文，力求读得流利动听，声情并茂；主要掌握前两段 的内容，尽量疏导第三段文字。。 【教课过程】 一、导入新课 同学们，我国有很多名胜遗迹都留下了文人词客的诗词歌赋。比方 我国古代三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上边就铭记了很多 美文妙句，如王勃《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一 色”令人向往；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲” 让人耐人回味；而岳阳楼上，范仲淹的“天生下之忧而忧，后天下之 乐而乐”更是传唱不衰。《岳阳楼记》遂成为写景状物抒发真情的名 篇。今日，我们一同学习这篇美文。 二、学生展现资料 1、学生展现课前采集的与范仲淹、岳阳楼有关的资料，教师也可适 当介绍一些必需资料。 2、多媒体显示：范仲淹平生、文章写作背景及岳阳楼介绍。 3、文体简介：《岳阳楼记》文题中的“记”，是一种比较自由的文 体。它能够叙事，能够写景、状物，也能够谈论。 三、检查预习，朗诵课文，整体感知文意 1、检查预习状况 多媒体显示生字注音： 谪守（）属予( )皓月（）潜形（）岸芷汀兰（）浩浩汤汤（）宠 辱偕忘（）神清气爽（）黄昏冥冥（）朝晖夕阴（）霪雨霏霏 （） 2、教师利用多媒体播放课文录音，学生听，初步感知文意、领会作 者的思想感情。 3、学生齐读课文一遍，教师作朗诵指导。 提示学生：朗诵时要注意读出骈句的节奏美、散句的变化美。朗诵 时应注意节奏。本文骈散联合，读骈句，节奏一定齐整划一，凡四 字句皆两字一顿。如：阴风／怒号，浊浪／排空；其他按意义划 分，不要读破句。如先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。 相邻的两组骈句之间，要有稍长的逗留。如：上下／天光，一碧／ 万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。 4、学生大声练读，试试表情朗诵，力求读得抑扬顿挫，声情并茂。 四、译读课文，重点翻译第 1、2 段 1、学生默读课文，参照说明，借助工具书，自行疏导词句，翻译课 文，并画出疑难语句。 2、以小组为单位，疏导词句，翻译课文，理解粗心，并环绕疑难问 题睁开谈论。教师巡视各组，酌情赐予指导点拨。 3、要重点理解的词句。 越明年、谪、属、夫、胜状、备、然而、骚人、得、异 4、以小组为单位，并环绕疑难问题睁开谈论： （1）第 1 段写了什么 ?侧重于哪一方面 ? 写作背景：谪守政通人和百废具兴 写作缘故：属予作文以记之。 重视写滕子京谪守后的政绩。 （2）阅读第 2 段，回答以下问题： a、划出描绘洞庭湖全景的句子。 b、找出从空间上描绘洞庭湖的广阔无垠的句子。 c、从时间上描绘洞庭湖情形的句子。 d、作者没有逗留在写景上，而用“然而”从岳阳楼的地理局势，转入 写什么？ 重点：写“迁客骚人”的“览物之情”的“异”。 五、部署作业：背诵前两段，翻译后三段。 第二课时 【教课重点】疏导 3、4 段文意，从而理解作者“天生下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的崇