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在线教育的十大观察点，解析春天是否到来了 　　【编者按】本文作者张迪欧，分享了在线教育的十大观察点，解析春天是否到来了。摘录如下 ： 在线教育正在成为创业领域热议的话题。 张迪欧，网校网 CEO 在线教育正在成为创业领域热议的话题，拜读各方观点，看到话题大都聚焦于宏观趋势和国外成功 模式的探讨，而面向国内在线教育一线状况的讨论较少。由于运营网校网的缘故，我的工作需要面 向国内各网校和数百个学科的学员，因此在实操的层面积累了一些观察心得，观点不见得正确或 深刻，权当贡献一些谈资，以求抛砖引玉吧。 　　关于大环境 1. 在线教育能否取代传统教育，这是个伪命题。 这是个老话题，也是个伪命题，笔者曾经就此参与 过细致的讨论，但突然发现，陷入这个话题争论对于实战似乎全无意义。正如历史从师徒教育进化 到私塾教育，再到大班教育的发展经历，教育模式对个体的教学结果是不断弱化的，但其发展满足 了教育效率和标准化的需求。在线教育也是如此，它只是提升教育效率的辅助手段，与传统教育并 无冲突。对于用户而言，这类似需要快餐的人去麦当劳，爱美食的去吃全聚德的区别。 2. 和十年前不同，在线教育的大环境的确到来了。 互联网生活方式的普及，家庭网络的大面积 提速， 90 后消费群体的崛起，网络支付环境的成熟，这都为网络教育提供了良好的背景条件。更关 键的是，年轻人的工作节奏提速，生活成本的增加，职业竞争的加剧，这使得公众对线教育的需求 进一步提升。前者是必要条件，后者是需求牵动，因此，在线教育的机会的确与十年前绝对是不 同的，就这一点可以说，在线教育的春风的确来了。 3. 国外和国内的在线教育，也许根本不是一回事儿。 社会体制不同，教育大环境不同，公众的生活 压力不同，公众的学习目的不同，这些统称为 你懂的“ ”的各种不同，使得线下的传统教育的情况都不 一样。因此，国外的可汗学院也好， L 也好， Coursera 也好，他们的模式不一定在国内就 适用。 而在国内，仅靠会计的在线培训就能支撑正保教育在纽交所上市，依靠教辅培训就能有 N多 大机构做得风生水起，这在国外有没有可以类比的，笔者也还真是不知道。 但有一点可以肯定，在一个公众的住房、医疗、教育等基础需求得不到全面保障、年轻人生活压力 与日剧增、而职场发展是多数人的唯一生存出路的社会里，在 教育成就理想“ ”的理念异化成 教育改“ 变命运 ”的时候，非功利化的教育远远不及功利化的培训来得实在。因此，这种无奈的现状注定教育 环境、商业机会完全不同。与其分析名校公开课的商业模式和国外的在线教育发展方向，不如站在 地平线上去分析什么样的在线教育能够帮助国人快速达到目的。 4. 三个板块，距离创业者最近的可能有一个半。 在线教育最让人兴奋的是想象空间。然而现实是， 目前在国内市场上能够获得收入的只有三大板块，即成人培训、 K12( 从幼儿园到十二年级，通称基 础教育阶段 )教辅和学历教育。很多人幻想的 在网上付费分享技能“ ”，或者面向纯粹的知识型、兴趣 型的的第四大块其实并不存在，因为公众还没有为非功利性目的付费的学习习惯，其中已经有过失 败案例。 在三大板块里，学历教育来自于体制内的学校，把体制内课程在线化，再与学历挂钩，这一点很难 碰触。我相信这个板块肯定会催生几个赚钱的公司，但这些公司不在咱的讨论范围内。面向 K12 的 在线教育，囿于中小学生的自制力的因素，使得这个方向一直在争论中。用户对品牌的追逐，使得 学而思等大机构占据了半壁江山，但创业者仍然可以在产品创新和二线城市推广上做文章，因此这 个方向上至少有半个板块为创业者开放。值得庆幸的是，成人教育领域的空间仍然是足够的，只要 培训考证的大环境不变，这个领域每年都会有新的大批学生汹涌而来。在这个方向上，语言类、外 贸类、建工类、财会类等方向，目前仍然有深度可挖。 　关于行业 5. 未来的在线教育之争，一定是产品体验之争。 对于行业而言，既有的线下教育已经完成了各培训 方向的基础布局。正如前文讨论的，在线教育作为授课工具，起到的是提高旧有模式的教育效率的 作用。如果市场对在线教育有