岳阳楼记教案导入.docVIP

岳阳楼记优异优良教课方案导入 岳阳楼记优异优良教课方案导入 PAGE3 / NUMPAGES11 岳阳楼记优异优良教课方案导入 岳阳楼记导入 【篇一： 27 岳阳楼记】 27《岳阳楼记》教课方案 毛英 教课目的 1．熟读成诵，理解全文的思路，即由事写景，由景抒怀，由情言志， 并领悟本文叙事、写景、谈论、抒怀相联合以及寓情于景、情形交 融的写法。 2．认识作者“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。 3．理解整句与散句联合，使文章既和睦又富于变化的语言，读起来 琅琅上口。 4．掌握要点字词的意思。 教课要点 1．掌握全文的思路，即由事写景，由景抒怀，由情言志，及记事、 写景抒怀、谈论密切联合的写法； 2．理解整句与散句联合，使文章既和睦又富于变化的语言，读起来 琅琅上口。教课难点 认识作者“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。 课前准备 1．制作课件。 2．学生采集与岳阳楼有关的资料。 教课过程 一、创建情形，诵诗导入 1．展现诗歌杜甫的《登岳阳楼》 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤昼夜浮。亲友无一字， 老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 2．学生朗读诗歌李白《与夏十二登岳阳楼》 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻， 天上接行杯。醉后冷风起，吹人舞袖回。 3．导入语 事实上，除了李白杜甫在岳阳楼留下的我们读到的这两首名诗，古 往今来，迁客骚人为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的千古绝唱， 岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。可是面对古人熠熠生辉的文 字，宋朝的范仲淹却另辟门路，用神来之笔使岳阳楼再放异彩，使 他的名篇《岳阳楼记》此后名于世，传于后。今日我们就来学习这 篇文章。 二、听读课文，感知内容 1．听朗诵，感知课文。 2．理解文章要表达的思想感情，师在学生朗诵结束此后发问：作者 洋洋洒洒写了这么一篇文章，终究要表达如何的思想感情？请用课 文原文回答。 [点拨]①不以物喜，不以己悲；②天生下之忧而忧，后天下之乐而乐。 3．学生在理解文章表达的感情基础上齐读课文，要求读出文章的感 情。 三、品读课文，理解内容 1．析文章构造，领悟文章写法 [点拨]板书（一）交代写作缘故——表达；（二）描绘岳阳楼风景— —写景抒怀；（三）表达自己的胸怀志向——谈论。 2．赏文章美景，领会文章语言 （1）岳阳楼的风景是如何的？文章共几处写了岳阳楼的风景？分别 是从哪些方面去写的？ [点拨]全文共写了三处风景：一处是课文第二段描绘洞庭湖的情形； 二处是课文第三段想象阴天岳阳楼的情形；三处是课文第四段想象 晴日岳阳楼的情形。 （2）作者为何要描绘洞庭湖烟波浩淼的水势，又要想象一阴一晴 两幅画面？ [点拨]经过描绘洞庭湖风景的阴晴变化，引出迁客骚人一忧一喜的两 种心情，为后边表示自己的理想作铺垫。 3．探文章思想，理解文章要旨 （1）“以物喜，以己悲”是人生的两种情形，你对此有什么见解？你 是赞成仍是反对？为何？ （2）作者对“以物喜，以己悲”又是如何的见解？表达了如何的理想？ [点拨]作者上追古仁人之心，提出了与“迁客骚人”不一样的见解：不以 物喜，不以己悲；进亦忧，退亦忧；天生下之忧而忧，后天下之乐 而乐，即不计较个人得失，心忧天下，吃苦在前，享福在后。同时 表达了以天下为己任的远大理想。 四、课文延长，拓展提升 1．你还知道在我国历史上哪些人是伤时感事的模范？请举出他的类 似“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想的一句名言来。 2．今日我们如何评论范仲淹的“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的思想。 五、讲堂小结，作业部署 1．小结语 本文是一篇优美的散文，画意、诗情、理趣溶为一体，不只赐予我 们美的享受，并且范仲淹那广博的胸怀，崇敬的思想境地给人以积 极向上的力量。读这篇文章，我们仿佛站在岳阳楼上，那浩大无涯 的洞庭湖水，赐予我们恢宏的气概，也赐予我们一种责任。就让我 们点燃精神的圣火，去照亮时代天空的一角，做一个个今世的范仲 淹吧！ 2．作业 （1）背诵全文。 （2）模仿课文 3、4 两段，写一段 100 字左右的即景抒怀的文章 （能够试试用文言文创作）。 【篇二：《岳阳楼记》教课方案】 岳阳楼记 范仲淹 教课目的 1.朗诵、背诵全文。 2.学习文章把叙事、写景、抒怀和谈论奇妙地联合在一同的写法。 3.理解作者所论述的主要看法。 4.学习和累积文言词汇。 要点难点 1.要点： （1）朗诵和背诵全文。 （2）学习和累积文言词汇。 2.难点： （1）学习文章把叙事、写景、抒怀和谈论奇妙地联合在一同的写法。 （2）理解作者所论述的主要看法。 课时安排二课时 教课过程 第一课时 一、预习 1.查词典，读准以下加点字的拼音。 2.朗诵全文，做到基本成诵。 3.查词典，比较说明，试翻译课文。 二、导