《矩形、菱形、正方形》word教案 （公开课获奖）2022苏教版 (9).docVIP

PAGE 菱形的性质 教学目标 理解菱形的定义，掌握菱形的性质。 经历探索菱形的概念与性质的过程，在操作活动和观察、分析过程中发展学生的主动探究习惯和初步的审美意识，进一步了解和体会说理的基本方法。 教学重点 探索菱形的概念与性质的过程 教学难点 灵活运用菱形的性质 教学过程 二次备课及设计思路 1、情境创设： eq \o\ac(○,1)出示可伸缩的衣帽架实物． eq \o\ac(○,2)提问：图中的基本图形你熟悉吗？ 2．思考1：如图，一个活动的平行四边形木框，对角线是用两根橡皮筋。如果把DC沿CB方向平行移动，那么平行四边形ABCD的边角对角线都随着变化。 当平移DC使BC=AB时 （1）平行四边形ABCD的四条边的大小有什么关系？ （2）对角线AC、BD的位置有什么关系？ 3.思考2：如何用剪拼的办法，得到一个菱形的纸片呢？（如图所示）。 4、根据以上的操作与思考，你发现菱形它有哪些性质吗？菱形的________相等；____________互相垂直。 5.观察图，思考： （1）图中有哪些三角形是等腰三角形？ （2）图中有哪些直角三角形？这些直角三角形的形状、大小是否相同？ 6．总结：菱形既是___________对称图形，又是_____________对称图形。 A A E B C F 1 D 2 7．例1：如图AD是△ABC的角平分线