一年级下填数游戏教案.pdf

《填数游戏》教学设计 学习目标： 1、经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。 2、在探索、尝试，交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，增强 好奇心与求知欲，激发学习兴趣。 学习重点：在填数游戏中学习简单的推理方法。 学习难点：在交流探索中掌握填数的方法。 学习过程： 一、 谈话导入 师：同学们，你们喜欢做游戏吗今天老师就教大家做一个小游 戏， 《填数游戏》。 二、 自主学习 （合作闯关） 师：它带来的游戏规则是什么呢老师来读一遍（放慢语速） （1、每个空格中只能填 1,2,3 中的一个； 2、每一横行、每一竖 行的数字都不能重复。 ）大家一起来读一遍。 师：读了这个规则，你觉得在填数时需要注意点什么呀 生：………（及时评价学生，如：你真棒，真会思考，观察得真仔 细） 师小结：老师听懂了，你们都提醒同学们了，说每一横行、每 一竖行都得有 1,2,3 ，而且还不能重复， 老师赶紧把这几个数记在黑 板上。 （板书：1,2,3 ） 师：同学们都说的不错，现在同学们看图，你能填出来吗（课 件出示表格） 学生自主完成， 这里还有一个要求就是：在做的过程中，你要 知道你是先填哪一格，观察的是哪一横行、或者哪一竖行。 教师巡视了解情况 三，展示交流结果。 填好了吧，还记得你是先填哪格，观察哪一横行或者哪一竖行 吗 a、你是先填哪格观察的是哪里为什么接下来呢 b、刚才有人不是先填这里的，说一说。 c 、同样一个游戏，为什么既能先填这里，也能先填这里呢 它们都是只有一个空格，可以确定填几。 d、接着填完。 e 、游戏做完了，我们要干什么（检查） 你想怎么检查呢 四、 归纳点拨。 我们在填数前应该先了解填数要求，再去观察数字之间的 规律， 填数时要从只有一个空格的地方开始填。 五、训练反馈 师：这游戏难吗很轻松吧。让我们更上一层（ “游戏二”） 师：第一个游戏就让我们先熟悉一下规则，了解一下方法，第 二个游戏看看谁能过关吗都准备好了，用端正的坐姿告诉我好吗 师：好，要完成这个游戏，你得猜一猜游戏规则是什么呢注意 观察哦！生：…… 师：你们听懂了吗好，谢谢你，谁来读一读生：读规则。 师：他读的和刚才同学说的一样吗他真会观察啊，快给她点掌 声吧。 师：那有这么多个空格，你想先从哪里开始填呢有想法了吗试 着在你的作业纸上做一做。生：动手做。 （教师巡视，及时鼓励） 师：好，停，同学们，我看填的差不多了，坐直，用坐姿告诉 我你已经知道怎么填了，你是先填哪一格的 师：你们为什么都先填这三个格呀生：它们都只有一个空格。 师：看来大家都会有好办法了，那就继续行动吧。 师：谁来说说这 4 个格你是怎么想的并告诉同学我观察的是哪 里啊生：……师： （学生有困难，教师加以引导） （观察这一横行，这个格子可能填几呢有 1，3，4 ，可能填 2， 5；观察这一竖行，这个格子可能填几呢有…，可能填几和几。 ） 师小结： 回顾一下， 他是怎么填的先观察这 1 格可能填几啊 （2、 5），为什么选择 2 呢你知道吗 生：这一行有 5，只能填 2 。 师：填了 2，就可以填哪里了（上面… 左面…） 迅速检查一下，对不对。 师：这是我们刚才说的什么法既观察横行，又观察竖行，那这 一格呢，怎么填，谁来说 生：说方法。 师：他们的方法差不多，都是用推测法先观察横行确定范围，