【精品课件】 大象版科学四年级下册 制造平衡 课件1.pptxVIP

制造平衡大象版科学四年级下册

1、认识杠杆尺、钩码等实验器材，了解杠杆尺各重要组成部分。2、认知平衡，能准确判断平衡状态与不平衡状态。1、探究杠杆尺平衡的条件，并准确记录实验数据2、根据探究过程和记录的实验数据，分析、归纳出杠杆尺平衡的规律。1、联系生活，说说自己知道的平衡实例。2、运用所学的知识解决相应问题。学习目标

学习重难点设计实验、探究平衡的实验过程重点教具：多媒体课件、杠杆尺、钩码盒、铁架台；实验数据记录表分析、整理数据归纳出平衡的规律难点

教材分析《制造平衡》是义务教育课程标准实验教科书大象版小学《科学》四年级下册第五单元第二课。本单元的总目标是综合探究活动，二级目标是能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录。《制造平衡》这节课是在《机械是什么》这一整体感知机械的基础上，具体感知天平和杠杆的平衡。本课的目的不仅是利用杠杆尺研究等臂平衡和不等臂平衡的条件，还为《我能撬起地球》中杠杆省力的研究做实验与记录数据两方面的铺垫。教材分析

认识工具了解其使用方法支架钩码杠杆尺平衡螺母↑↑←↑

自学指导：1、思考：在左边第一格挂两个钩码，右边按照我们的猜想应该怎样才能平衡？

2、在左边的第一格挂两个，右边不能挂在相应的第一格，怎样才能使杠杆平衡？

谁能行：将两个钩码固定挂在左边第三格上，能找到多少种方法使它平衡？把实验数据记录在“记录本”上。

左边右边格数钩码数格数钩码…………你找到规律了么？

杠杆尺平衡实验数据记录表左边右边格数钩码数格数钩码数111121123223421816231632

两边的重量一样，到支点的距离一样，杠杆尺就会平衡。发现：

制造平衡总结：杠杆平衡条件：左边杠杆尺格数×钩码数=右边杠杆尺格数×钩码数左边＝右边

作业：在左边第一格挂四个，右边怎样挂才能平衡？

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