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小学书法述职报告计划 小学书法述职报告计划 PAGE / NUMPAGES 小学书法述职报告计划 2017—2018 学年第一学期书法授课述职报告 灵武六小 杨金伟 本学期，是我担当六小专职书法授课的初步阶段。 在这一学期我主要做了学生授课、教师培训、书法导学团三方面的工作，现就自己这三方面的工作进行概括述职。 一、关于书法 1、书法的定义 书法中的 “书”乃“写”也， “法”为法规、法规、法度， “书法 ”乃写字的法规。我们平时把按着必然书写法规写的有审美价值的字， 称为书法，精此道者为书法家。而不可以把一般的毛笔字叫 “书法 ”。 书法，看似十分简单，忧如凡会书写汉字的人都可以参加，能使用毛笔在宣纸上书写汉字，忧如就成了书法家。其实不然。书法作为一种艺术创作，是奇妙而艰深的。写汉字简单，真的走进书法艺术境地的书法家其实不是很多的。 书法，是在洁白的纸上， 靠了毛笔运动的灵便多变和水墨的丰富性，留下斑斑迹相，在纸面上形成有意味的黑白构成，因此，书法是 构成艺术；书家的笔是他手指的延伸， 笔的疾厉、徐缓、飞动、顿挫，都受主观的驱遣，成为他感情、情绪的发泄，因此，书法也是一种表 现性的艺术；书法可以经过作品把书家个人的生活感觉、 学识、修养、个性等静静地折射出来，因此，平时有 字如其人 、 书为心画 的说法；书法还可以用于题词、 书写牌匾，因此，也是一种合用性的艺术。 总之，书法，是拥有更强的综合性艺术，是更倾向于表现主观精神的艺术。 2、学习中国书法的意义 书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表 里，与中华民族精神成一体，有着深邃的文化内涵，是世界艺术之林 的奇葩，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又 与音乐、美术相通。书法是中国的国粹，广博精深，积厚流光，是东 方艺术的代表。 从古到今，世界上数千种文字仅止于记事传言，虽有写得雅观、带有艺术意味的文字， 但是只有汉字的书写上升为一门特别高明的艺术，它产生了别开生面的形式意味和笔法系统， 有严格的技艺规范和议论标准，其审盛意味所表现的创立主体的心灵世界， 是书法艺术的精神构成，成为世界艺术史上的瑰宝。 书法关于培养人的道德素质、 身心素质、智能素质及优秀的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。目前，中国的家庭多为独生子女， 他们中的一部分生活自理能力差， 性格比较怪异。练习书法规是调治心理素质、规范行为的好方法，可以使学生进入相对静止状态。 3、怎样学习书法 （1）严格正字：即把汉字写得正确、清楚、齐整，不任意杜撰笔 画、字形。 （2）次序渐进：先楷后行（往前可写篆、隶，此后可写行、草） ， 先大后小（一般练字大小： 5－7cm 见方，往小可写小楷：两厘米见方以内的楷书就都可称为小楷了， 两厘米以上即可称之为中楷了， 再 大到七八厘米就是大楷了。往大可写榜书：字径多在  30 厘米到  2 米 之间），先专后博（选定一家或一帖） （3）刻苦临习：其实践性、技巧性很强，需长时间刻苦练习。（4）侧重“字外功”。广读书，加强文学、史学、哲学等各方面 的综合修养，并善于从姊妹艺术中（如绘画、音乐、舞蹈等）吸取养分。 学习书法，就是要学习传统碑帖， 写得越像越成功！ 楷书是很难的，学好不简单。要准时、定量、定帖。 学习楷书的程序就是书写姿 势—基本笔画—偏旁部首—独体字—合体字—章法。 二、打好基础，慢一点，趣一点。 “万丈高楼平川起” ，鉴于本校本质情况，本学期我的工作目标就是规范师生书写，为此后的书法工作开好头。我本着“打好基础， 慢一点，趣一点”的目标睁开书法的学生授课、教师培训、导学团三 方面的工作，争取把工作做扎实。 （一）认真拟定工作计划 开学初，我就依照学校工作安排，认真拟定了学生授课、书法导学团、教师培训的工作计划，做到有的放矢，为一学期的工作做好规划。主导思想就是“打好基础，慢一点，趣一点” 。 （二）认识书法学习的意义 在学生授课、 书法导学团工作中经过课件、 举实例给学生表达学习书法的意义； 在教师培训中经过微信美篇、 当面交流向老师们讲解学习书法的意义。 （三）做好书写准备工作 1、书写工具准备 学生授课、书法导学团学校有特地的书法教室，供应笔、砚、毡，墨、纸学生自备。教师培训学校供应小黑板、 粉笔，钢笔书写格子纸。 2、选贴 学生授课、书法导学团主要选的是欧体、颜体字帖；教师培训主 要选的是欧体字帖。 3、书法课件、资料准备 开学后，依照工作需要，我采集整理了学习书法的相关课件、资料，和杨卫国老师整合在一起，为此后的工作做好准备。 （四）规范书写姿势 1、学生授课 我利用开学初的两周书法课时间，对所带一、三、五年级学生进行“三姿”（坐姿、执笔姿势、书写姿势）进行屡次示范、纠正，为 此后的书写练习做好准备。