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小学《快乐数学》校本课程教学设计设计 小学《快乐数学》校本课程教学设计设计 PAGE / NUMPAGES 小学《快乐数学》校本课程教学设计设计 合用文档 小学《快乐数学》校本课程 数学天才从 里起步！ 当你 阿拉伯数字那一刻起， 你就 了数学自己拥有的形象美：“1”像 笔，会写字。“2”像 子，水中游。“3”像耳 ，听声音。“4”像小旗，迎 。“5”像称 ，来 菜。“6”像哨子，吹声音。“7”像 刀，来割草 ??瞧，多么生 ！ 数学又像一 比 ，数字 0、1、2、3、4??是比 人 ，×÷＋－是裁判 ，＝是比 果。 0 是乘除法中的霸王，又是加减法中的失 者； 1 是加减法中的倒数第二，也是乘除法中的失 者；而其他几个数的比 果是两 俱 ，成 了朋友?? 只要我 专心去听 些数字 你 他 的由来， 专心去听数学教你解 的方法， 加入 些数字的海洋中， 些数字就会 入在你的身体中，把你 成一个广博精深的数学家！ 文案大全 合用文档 课程目标： 1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得 成功的体验，建立自信心。 2、使学生掌握必然的学习方法、学习技术。 3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识 和方法解决简单问题 , 感觉数学在生活中的作用。 4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。 5、培养学生积极参加数学学习活动、敢于思疑、独立思虑、不 怕困难等优异的学习习惯。 文案大全 活动内容 （主题） 授课目的 组织形式 授课课时 授课准备 活 动 过 程  合用文档 兴趣数学校本课程活动安排 第一讲：兴趣算题 能运用所学知识解决一些简单的实责问题。 集体学习 课时 课件 一、发言导入，创立情境 二、出示题目 1、哥弟俩共有邮票 70 张，若是哥哥给弟弟 4 张邮票后还比弟弟多面手多 2 张，哥哥原来有邮票多少张？ ( 写出过 程) 2、 鸡兔共有腿 50 条，若将鸡数与兔数互换，则腿数变成54条，鸡有() 只，兔有() 只。 3、学校派一些学生去搬树苗，若是每人搬 6 棵，则差 4 棵，若是每人搬 8 棵，则差 18 棵，这批树苗有 ( ) 棵。 三、师生共同商议，搜寻解决的方法 四、牢固练习。 五、总结全课。 兴趣数学校本课程活动安排 文案大全 合用文档 活动内容 （主题） 授课目的 组织形式  第二讲：简单的推理 在解决简单的推理问题时，为了找到打破口，让学生学 会先假设一个结论是正确的。 集体学习 授课课时 1 课时 授课准备 课件 活 动 过 程  一、发言导入，创立情境 二、出示题目 1、三个姑娘，一个穿白色、一个穿红色、一个穿花 格连衣裙去参加游园会 . 她们的姓分别是罗、王、周，而 且姓周的不喜欢穿红色的裙子，姓罗的不喜欢穿红的也 不喜欢穿花的。 A：穿红色的姓 B ：穿白色的姓 C ：穿花格的 姓 2、甲、乙、丙、丁四个人，已知乙不是最高，但比 甲、丁高，而甲又比丁高，请你排出他们的高矮序次。 三、师生共同商议，搜寻解决的方法 四、牢固练习。 五、总结全课。 文案大全 合用文档 兴趣数学校本课程活动安排 活动内容 （主题） 授课目的 组织形式  第三讲：找规律接着画 学生拥有较强的学习积极性。 培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。集体学习 授课课时 1 课时 授课准备 课件 一、发言导入，创立情境 二、出示题目 找规律 1、观察下面每组数，看看有什么规律，依照规律 活 动 过 程  在括号里填上合适的数。 1） 2、4、8、（ ）、32、（ ）、（ ）。 2） 1、5、25、（ ）625。 3） 70、73、 78、 85、（ ）、（ ）、 118。 4） 180、155、131、108、（ ）、（ ）。例 3、先找规律，再在“？”处填数。 试一试：找出规律，在空格处填写合适的数。三、师生共同商议，搜寻解决的方法 四、牢固练习。五、总结全课。 文案大全 合用文档 兴趣数学校本课程活动安排 活动内容 （主题） 授课目的 组织形式  第四讲：混杂运算（巧填运算符号） 结合解决问题的过程，领悟运算序次规定的合理性，体 会到数学与本质的亲近联系。 集体学习 授课课时 1 课时 授课准备 课件 活 动 过 程  一、发言导入，创立情境 二、出示题目 1、在合适的地址填上“ +、 - 、”，使等式建立。 1）44444=4 2）4 4 4 4 4=14 2、在下面的数之间添上合适的运算符号，使等式成 立 1）123456789=9 2） 3、在下面五个 5 之间添上合适的运算符号，使等式 建立 55555=10 三、师生共同商议，搜寻解决的方法 四、牢固练习。 五、总结全课。 文案大全 合用文档 兴趣数学校本课程活动安排 活动内容 （主题） 授课