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巧用习作阵地 培育情商之树 摘要：作文教学在语文教学中占有极其重要的地位,是提高学生素质的重要途径。但是就目前的语文教学来看,作文却是绝大多数学生最为困难的、最为消极的学习领域。要改变这种状况,教师不能一味向学生传授写作技巧,要注意培养他们的“情商”,积淀综合素养。 作文教学在语文教学中占有极其重要的地位,是提高学生素质的重要途径。但是就目前的语文教学来看,作文却是绝大多数学生最为困难的、最为消极的学习领域。要改变这种状况,教师不能一味向学生传授写作技巧,还得注意培养他们的“情商”,不断积淀综合素养。什么是“情商”?“情商”(EQ)全称情绪智力,最初由两位美国心理学家约翰·梅耶和彼得·萨洛维于1990年提出,包括5个主要领域:了解自身情绪、管理情绪、自我激励、识别他人情绪、处理人际关系。它主要指在人的情绪、意志、耐受挫折等方面的能力。一、培养兴趣,为种植情商大树提供土壤子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”“知”是理解、认识,属于智商的范畴;而“好”和“乐”,说的是喜好、兴趣,应该属于“情商”的范畴。写作之前的兴趣激发无疑是非常重要的。如果学生对写作不感兴趣,是很难在写作上取得好成绩的。那如何才能培养学生写作的兴趣呢?可以通过以下有效途径:(一)走进生活如在进行四年级单元作文教学《找春天》时,如果我们老师关起门来传授作文知识和作文技巧,显然是徒劳的。