[高中教育]2012学年浙江生物必修二部分命题分析和备考策略.pptVIP

一轮复习 ;题序;30;合计;32.（18分）玉米的抗病和不抗病（基因为A、a）、高秆和矮秆（基因为B、b）是两对相对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子（甲），研究人员欲培育抗病高秆玉米，进行以下实验： 　 取适量的甲，用合适剂量的射线照射后种植，在后代中观察到白化苗4株、抗病矮秆1株（乙）和不抗病高秆1株（丙）。将乙与丙杂交，F1中出现抗病高秆、抗病矮杆和不抗病矮杆，先取F2中抗病高秆植株上的花药进行离体培养获得幼苗，经秋水仙素处理后选出纯合的抗病高秆植株（丁）。 另一实验表明，以甲和丁为亲本进行杂交，子一代均为抗病高秆。回答：;（1）对上述1株白化苗的研究发现，控制其叶绿素合成的基因缺失了一段DNA，因此该基因不能正常_______，功能丧失，无法合成叶绿素，表明该白化苗的变异具有_______特点，该变异类型属于_______。（2）上述培育抗病高秆玉米的实验运用了_______、单倍体育种和杂交育种技术，其中杂交育种技术依据的原理是_______。花药离体培养中，可通过诱导愈伤组织分化出芽、根获得再生植株，也可通过诱导分化成_______获得再生植株。 （3）从基因组成看，乙与丙植株杂交的F1中抗病高秆植株能产生_______种配子。（4）请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到F1的过程。;主要错误：;浙江历年生物高考真题纵向比较;2008年31．（18分）某自花传粉植物的紫苗（A）对绿苗（a）为显性，紧穗（B）对松穗（b）为显性，黄种皮（D）对白种皮（d）为显性，各由一对等位基因控制。假设这三对基因是自由组合的。现以绿苗紧穗白种皮的纯合品种作母本，以紫苗松穗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验，结果F1表现为紫苗紧穗黄种皮。 请回答： （1）如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧穗黄种皮，那么播种F1植株所结的全部种子后，长出的全部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮？为什么？ 不是。因为F1代植株是杂合子，F2代会发生性状分离 （2）如果需要选育绿苗松穗白种皮的品种，那么能否从播种F1植株所结种子长出的植株中选到？为什么？ 能。 因为F1代植株三对基因都是杂合的，F2代能分离出表现为绿苗松穗白种皮的类???。 （3）如果只考虑穗型和种皮色这两对性状，请写出F2代的表现型及其比例。 紧穗黄种皮：紧穗白种皮：松穗黄种皮：松穗白种皮=9：3：3：1 （4）如果杂交失败，导致自花受粉，则子代植株的表现型为　　绿苗紧穗白种皮 　，基因型为　 aaBBdd 　；如果杂交正常，但亲本发生基因突变，导致F1植株群体中出现个别紫苗松穗黄种皮的植株，该植株最可能的基因型为　 AabbDd 　。发生基因突变的亲本是母 本。;2009年31.（18分）正常小鼠体内常染色体上的B基因编码胱硫醚γ—裂解酶（G酶），体液中的H2S主要由G酶催化产生。为了研究G酶的功能，需要选育基因型为B-B-的小鼠。通过将小鼠一条常染色体上的B基因去除，培育出了一只基因型为B+B-的雄性小鼠（B+表示具有B基因，B-表示去除了B基因，B+和B-不是显隐性关系），请回答： （1）现提供正常小鼠和一只B+B-雄性小鼠，欲选育B-B-雄性小鼠。请用遗传图解表示选育过程（遗传图解中表现型不作要求）。 （2）B基因控制G酶的合成，其中翻译过程在细胞质的核糖体上进行，通过tRNA上的反密码子与mRNA上的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上。酶的催化反应具有高效性，胱硫醚在G酶的催化下生成H2S的速率加快，这是因为G酶能降低化学反应活化能。;2010年浙江理综;2011年32. （18分）以下为某家族甲病（设基因为B、b）和乙病（设基因为D、d）的遗传家系图，期中II1，不携带乙病的致病基因。  ?请回答： （1）甲病的遗传方式常染色体隐性遗传 ，乙病的遗传方式为伴X隐性遗传 。I1的基因型是 BbXDXd 或 BbXDXD。 （2）在仅考虑乙病的情况下，III2 与一男性为双亲，生育了一个患乙病的女孩。若这对夫妇再生育，请推测子女的可能情况，用遗传图解表示。 ?（3）B基因可编码瘦素蛋白。转录时，首先与B基因启动部位结合的酶是 RNA聚合酶。B基因刚转录出来的RNA全长有4500个碱基，而翻译成的瘦素蛋白仅由167个氨基酸组成，说明转录出来的RNA需要加工翻译 。翻译时，一个核糖体从起始密码子到达终止密码子约需4秒钟，实际上合成100个瘦素蛋白分子所需的时间约为1分钟，其原因是一条mRNA上有多个核糖体同时翻译 。若B基因中编码第105位精氨酸的GCT突变成ACT，翻译就此终止，由此推断，mRNA上的UGA 为终止密码子。; 近5年全考非选择题 必要求画遗传图解 重点考察核心概念的理解 不涉及实验设计 考察知识点集中在前四章（即孟德尔定律、生