小学数学北师大版六年级下册 四 正比例与反比例《反比例》优质课公开课教案.pdfVIP

小学数学北师大版六年级下册 四 正比例与反比例《反比例》优质 课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.使学生认识反比例关系的意义,理解、掌握成反比例量的变化规律及其特征,能依据反比例 的意义判断两种量成不成反比例关系。 2.进一步培养学生观察、分析、综合和概括等能力,让学生掌握判断两种相关联的量成不成 反比例的方法,培养学生判断、推理的能力。 2重点难点 教学重点:认识反比例关系的意义。 教学难点:掌握成反比例量的变化规律及其特征。 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1 教学活动 活动1 【活动】教学过程 一、复习导 : 1.怎样判断两种量是否成正比例? 学生说,课件出示总结。 2.请说一说下面两个量是否成正比例。 工作效率一定,工作总量和工作时间。 学生回答,并说一说为什么。 3.引入新课。 今天我们来学习比例的另一种关系,也就是反比例。(板书课题:反比例) 自主探究: 1.教学例题。 用 x,y 表示长方形相邻两边的边长,表1是面积为24平方厘米的长方形相邻两边边长的变 化关系,表2 是周长为24cm 的长方形相邻两边边长的变化关系。请把表格填写完整,并说说 你分别发现了什么。(单位:cm) a.学生完成表格,对比说一说发现了什么? b.合作探究: 表1和表2 中,长方形相邻两边边长之间的变化规律分别是什么?两个表格中的变化规律相同 吗? 学生说一说,有什么不同。课件出示总结: 表(1)表示的是两种量的积一定。表(2)表示的是两种量的和一定。 2.出示例题。 王叔叔要去游长城,不同的交通工具的速度和行驶所需时间如下。你从表中发现了什么? a.说一说你的结果是根据什么来填的? b.观察速度与时间这两种量,是怎样变化的? c.你还发现了什么? 先让学生同桌之间交流,再指名学生口答讨论的结果。 (1) 需要的时间随着交通工具的速度的变化而变化。交通工具的速度越慢,需要的时间反而 扩大;交通工具的速度越快,需要的时间反而缩小。 (2) 可以看出它们的变化规律是:交通工具的速度和时间的积总是一定的。因为交通工具的 速度和时间的积都是120。提问:这里的120 是什么数量?谁能说出这里的数量关系式?想一 想,这个式子表示的是什么意思?(路程一定时,交通工具的速度和时间的乘积一定) 板书 速度 × 时间 = 路程(一定) 引出反比例概念,学生理解。 说一说例题1 中两个表格的量成反比例吗? 3.根据前面的学习说一说怎样判断两种量是否成反比例。 学生总结方法。 学生交流总结。 4.概括反比例的意义。 (1)观察两道例题的共同点。 提问:请你比较一下,说一说,这两个例题有什么共同的地方? (2)概括反比例意义。 三、巩固练习 1.做练一练第1 题。 指名学生口答,说明理由。(可以写出数量关系式看一看) 2.做练一练第2 题。 分组讨论,教师巡堂辅导。小组汇报。 3. 做练一练第3 题。 指名学生口答,说明理由。(写出数量关系式) 四、课堂小结 这节课学习的是什么内容?反比例关系的意义是什么?判断两种量是不是成反比例,关键是什 么? 五、课后思考 大家思考一下:正比例和反比例有什么异同。