部编版五年级语文下册第2课《祖父的园子》优质课件【推荐】.pptx

2 祖父的园子第1课时第2课时第1课时新课导入 观察这张图片中的事物，描述一下画面展示的情景。作者简介 萧红（1911—1942），原名张迺（nǎi）莹，黑龙江呼兰（今哈尔滨呼兰区）人。其作品文笔细腻，抒情色彩浓烈，颇具散文化倾向。 主要作品：《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》等。萧红故居 语文百宝箱 《呼兰河传》：以作者童年生活的回忆为引线，描绘了一幅20世纪20年代呼兰小镇的风俗画，展示了小镇人麻木、愚昧的精神状态和梦魇般的灰色生活。作品打破以情节为主线或以人物为中心的小说传统写法，而以呼兰小镇的环境为轴心，用情感来结构作品。形散神凝，抒情气息浓郁。初读课文用自己喜欢的方式读课文，圈出本课生字词，读一读，记一记。读完说一说，文中的园子给你留下了什么样的印象？初读课文我会读zhàhuǎnɡkěn蝴蝶 蚂蚱 明晃晃 啃书本樱桃 蚌壳 拔草 瞎闹 铲地割掉 毛嘟嘟 承认 倭瓜拴着 水瓢 下雨啰 逛街蝴蝶 蚂蚱 明晃晃 啃书本樱桃 蚌壳 拔草 瞎闹 铲地割掉 毛嘟嘟 承认 倭瓜拴着 水瓢 下雨啰 逛街yīnɡbànɡdūwōɡēwěi委shuānluoɡuànɡkuánɡ狂初读课文抢收蔬菜蚱 晃 啃 樱 蚌 割 嘟 倭 啰 逛 拴初读课文多音字huǎnɡ（ ）明晃晃晃huànɡ（ ）摇晃 花园里边明晃（ ）晃的，红的花、绿的草在风中摇晃（ ）着。huǎnɡhuànɡ初读课文我会写不要多写一撇蝴蚂蚱嗡樱拔瞎铲锄割承拴瓢逛不要写成“爪”重难点字书写指导承chénɡ独体字结构：乛部首：第二笔竖钩写在竖中线上，三横间距均匀，注意笔顺。书写指导：重难点字书写指导瓢piáo左右结构：瓜部首：“票”稍窄；“瓜”长撇向“示”下穿插，末笔为捺。书写指导：初读课文词语解释【马马虎虎】形容做事不认真，草率敷衍，疏忽大意。也形容勉强，凑合。【溜平】状态词。很平。【光芒四射】指强光向四处照射。也形容人或事物光彩照人，极具影响力。【存心】怀着某种念头。初读课文词语积累【ABB式词语】胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 响当当乱哄哄 轰隆隆 喜滋滋 哗啦啦再读课文，划分段落。品读课文园中的景物617168910211312171318419“我”和祖父在园子里的活动太阳下园中的景物14515品读课文 读课文第1～3自然段，思考：课文描写了园子里的哪些景物？在文中找出相关的语句，体会“我”的思想感情。品读课文昆虫我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 富有画面感，可见“我”对园子的记忆十分清晰，从中能看出“我”对园子的喜爱。品读课文果树、大榆树据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。富有生机和活力，包含着作者的欢喜之情。第2课时复习导入蝴蝶 蚂蚱 明晃晃 啃书本樱桃 蚌壳 拔草 瞎闹 铲地割掉 毛嘟嘟 承认 倭瓜拴着 水瓢 下雨啰 逛街品读课文 默读课文第4～14自然段，找出“我”和祖父在园子里的活动，说说这部分表达了“我”怎样的思想感情。品读课文6 栽花、拔草、种菜、铲地、辨认谷子、摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱……17891021131213414515品读课文祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。这个句子改成“我和祖父各戴一顶草帽，在园子里栽花、拔草”好吗？为什么？品读课文不好。因为课文中的句子运用了排比的修辞手法，写“我”喜欢模仿祖父的穿戴及动作，表现了“我”的天真可爱，以及与祖父之间的亲密关系。改后的句子过于平淡，不能体现出“我”对祖父的喜爱和怀念之情。品读课文 想象“我”和祖父在园子中的其他活动，仿照课文里的语句说一说。 祖父浇水，我（ ）；祖父伸腰，我（ ）；祖父（ ），我（ ）……浇水大笑伸腰大