小学数学北师大版六年级下册 数学好玩《绘制校园平面图》优质课公开课教案.pdfVIP

小学数学北师大版六年级下册 数学好玩《绘制校园平面图》优质课 公开课教案教师资格证面试试讲教案 1新设计 绘制校园平面图 2教学目标 知识与能力 能利用学过的图形、比例尺等相关知识,依据实际情况设计出绘制校园平面图 的方案。 过程与方法 能绘制出平面图,培养学生的数学应用意识 ,情感态度与价值观 , 提高学生对数学知识的应用能力,使学生体会到数学与现实生活的联系和作用增强学生学习 数学的兴趣 。 3新设计 4学情分析 我们班有四十名,多数同学能主动学习,少部分同学不能主动学习,因此,我平时我就采用小 组和组学习的形式,这节课更应采用小组合作学习的形式,同学们按小组里的分工,动手测 量、记录、收集数据 ,激起学生学习兴趣。 5重点难点 依据实际情况设计出绘制校园平面图的方案 教学难点 依据实际情况灵活运用数学知识 解决实际问题。 6教学过程 一、 情境导入：同学们，你们不久就要离开这个生活了六年的学校，毕业后，你们会怀念 母校吗？那么你们想不想现在就把你们对母校的爱表达出来？就请同学们给母校留一张亲 手绘制的校园平面图吧！（板书课题） 学生自由回答 激发学生爱校之情，点明绘制校园 平面图，激起学生学习兴趣。 初 学 新 课 （初步探究） 二、 探究新知 （一） 设计方案 1.了解平面图的特点（课件出示课本第33页的两幅平面图） 2.了解 画平面图的准备工作 3.设计绘制校园平面图的活动方案 学生观察两幅图，根据自己生活 中的经验，小组交流确定绘制校园平面图的活动方案 让学生经历“检查——修改——反思 ——总结”等过程，回顾总结本节课运用的知识和采用的收集数据的方法以及绘制校园平面 图的作用。使学生养成课后反思的习惯，培养学生多角度的创造性思维 引 导 释 疑 （合作学习） （二） 动手实验 1. 请同学们按小组里的分工，动手测量、记录、收集数据 2. 学生 按照设计方案和收集的数据分小组把校园平面图画出来 学生按分工测量数据，记录好数据 后，通过计算，确定比例尺，再小组合作画校园平面图 让学生经历“检查——修改——反 思——总结”等过程，回顾总结本节课运用的知识和采用的收集数据的方法以及绘制校园平 面图的作用。使学生养成课后反思的习惯，培养学生多角度的创造性思维 基本环节 教师 授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入 探究） （三）交流反思 1. 教师把各小组画的校平面图展示给同学们看 学生观察，说一说每 张图是否画得准确、合理，针对画的有缺陷的平面图，小组同学共同修改 让学生经历“检 查——修改——反思——总结”等过程，回顾总结本节课运用的知识和采用的收集数据的方 法以及绘制校园平面图的作用。使学生养成课后反思的习惯，培养学生多角度的创造性思维 当 堂 检 测 （学习诊断）4. 思考：利用我们绘制的校园平面图，可以帮助人们解决 什么问题？根据校园平面图，能估计出校园的大小，可以很轻松地找到校园里的某个地方 根据校园平面图，能估计出校园的大小，也可以很轻松地找到校园里的某个地方 （梳理归 纳） 三、 课堂小结 1. 同学们，通过今天绘制平面图的活动，你有什么收获？ 学生根据绘制校园平面图的过 程，谈收获以及想要进一步研究的问题 让学生回顾总结本节课运用的知识和采用的收集数 据的方法以及绘制校园平面图的作用。使学生养成课后反思的习惯，培养学生多角度的创造 性思维。 作业布置（检查反馈） 板书设（突出重点） 教案与作业设计》第132页的“课时作业设计” 数学好玩 第一 课 绘制校园平面图 1. 活动任务：绘制校园平面图 2. 设计方案：做哪些方面的准备、设计绘制方案 3. 动手实验：收集数据、画校园平面图 4. 交流反思：完善校园平面图、运用的知识、收集数据的方法、校园平面图的用途。