初中生物_【课堂实录】多种多样的生态系统教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】《多种多样的生态系统》 第一部分：课外学习活动设计：《调查当地的生态系统》 【要求】选择当地一种类型的生态系统，了解生态系统的构成和作用。 【方法】每8人为一组，确定小组长，做好分工，合作完成调查报告并在课堂中交流。 报告应包括内容： 本小组的调查对象和目的。 调查哪个区域，该生态系统属于什么类型？ 为什么对这个生态系统感兴趣，调查的目的是想解决什么问题？ 介绍调查地点概况（位置，面积，气候，地貌，生物种类，特色生物） 采用的调查方法 记录方式：（照片、实物标本、网络资源、调查问卷） 展示调查场景（活动照片） 调查结果 展示采集的标本、照片（生物、环境特写照片） 呈现出本生态系统主要的食物链和食物网 分析该生态系统的主要功能 该生态系统在烟台地区的分布（其他著名的景点） 讨论 该生态系统能持续发展吗？存在哪些问题会影响其发展？（结合调查过程中搜集的资料、看到的实例去分析） 保护该生态系统，我们能做什么？ 进一步调查计划 【教学设计】《多种多样的生态系统》 第二部分：课堂学习活动设计 课 题 第二章 第2节 多种多样的生态系统 课时 1 教学目标： 1.知识目标：列举不同的生态系统。 了解主要的生态系统类型和分类； 举例说出几种常见生态系统的特点和功能。 2.能力目标： 尝试通过调查的方法了解身边的不同生境； 收集相关的资料，分析完成生境调查报告并交流。 3.情感态度与价值观目标： 关注自然，形成爱护自然环境的情感，理解人与自然和谐发展的意义，建立保护生态系统的观念，拒绝破坏环境的行为。 本节重点：1.说出常见的生态系统的类型以及各自的特点； 2.树立保护生态环境的意识，增强爱祖国爱家乡的情感。 本节难点：通过调查的方法了解当地不同的生态环境。 教学过程 【创设情境导入草原生态系统】 师：最近老师看了一部非常感人的国产大片（展示电影《狼图腾》海报），请大家一起来欣赏一下里面的精彩片段。 播放电影《狼图腾》片段，请同学们观看并思考草原上的环境具有哪些特点、有哪些生物种类。 生：没有高大的树木；有大片的青草，有草原狼、黄羊、鹰等各种鸟、人和牧羊牧马等…… 师：草原狼、黄羊生活在特定的环境——草原当中。它们共同构成独特的生态系统——草原生态系统。 这种生态系统有什么特点？ 生：缺乏高大植物，这与降水量少有关。 问：草原生态系统有什么功能？ 生：保持水土，防风固沙。 师：北京最近遭遇了13年不遇的沙尘暴，这与草原被破坏有关。可见草原生态系统的状况会关系到我们的生活质量。 除了草原生态系统，地球上甚至就在我们的周边还有各种各样的生态系统，它们大小不一，各具特色。小如一个池塘、一片草地，大至湖泊、海洋、森林、草原。今天我们就一起来了解这形形色色的生态系统，看看它们各有什么特点，和我们人类又有着什么样千丝万缕的联系。 【活动一：学生调查结果交流汇报】 师：课前已经布置了四个小组选择我们身边的一种生态系统，进行调查研究，完成调查报告。现在请四位小组代表来交流他们的调查成果. 第一小组汇报：学校小花园 师：我们身边的小花园是一个园林生态系统。我们身边还有哪些园林生态系统的例子？ 生：植物园、南山公园、塔山公园等等 师：昆嵛山国家森林公园是不是园林生态系统呢？ 生：不是。是自然形成的。 师：请第二小组向大家展示昆嵛山的调查结果。 第二小组汇报：昆嵛山 师：现在正是漫山遍野杜鹃花开的春天，同学们周末可以去走一走，还可以呼吸新鲜的空气。我们烟台是一座山海名城，有山也有海。我们来请第三小组介绍我们身边的海洋——黄海。看看黄海生态系统中有哪些生物，又给我们人类带来哪些好处。 第三小组汇报：黄海 师：原来海洋生态系统里面生活着多种多样的生物，而且还有这么重要的功能，同学们是不是对我们身边的海洋肃然起敬了呢？ 接下来，我们来看看第四小组天鹅湖的调查，这又是一个怎样的生态系统？ 第四小组汇报：荣成天鹅湖 师：我们烟台二中有志愿者协会，会组织各种环保活动。有兴趣的同学可以多关注多参与。湿地生态系统我们身边也有很多，在江河入海口、海边滩涂都能形成湿地，那里比较栖息着天鹅，还有许多水生和陆生生物。比如咱们烟台比较著名的湿地公园是海阳的“小孩儿口”湿地（展示公园照片），有记载的两栖类、爬行类、鸟类、兽类等野生动物226种，海洋生物69种。一些白鹭、苍鹭、野鸭、水鸡和鹬等珍稀鸟类在“小孩儿口”湿地繁衍生息，与芦苇植物群落、礁石等构成独具北方特色的自然湿地景观。 【活动二：对各小组调查报告进行评价】 师：现在四个小组都汇报完了，请大家来评价一下： 你认为哪一组的汇报最精彩？选出最精彩的小组，并说出你的理由。 哪一组生态系统的调查报告最完整最全面？选出最专业的小组。 生：（充分讨论后，举手表决） 1.选出最精彩小组，并请2位同学发表看法。