初中物理_【课堂实录】质量及其测量教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 设计人：王琪 审核人： 编号： PAGE 2 第一节 质量及其测量 一、教材、学情分析： 本节包括三部分内容，即质量的初步概念，质量的单位和如何用天平测量质量。质量的概念，是本节的难点，学生理解较困难，所以通过多举例子，让学生区分物体和物质，使学生建立起质量的概念。对于质量的单位，通过列举一些物体的质量并进行单位换算，使学生对物体质量的尺度有大致的了解。对于质量有大体的概念后，通过估计物体的质量并进行测量，学习用天平的测量质量。在进行测量的过程中，要求学生一边进行实验一边思考，掌握正确的操作。本节的内容主要通过事例和实验展现给学生，使学生能形成质量的知识体系，为以后学习密度打下坚实的基础。同时通过边实验边学习的方法，激发学生的学习兴趣。 二、教学难重点： 基于以上分析，本节的重点是：知道物体与物质的区别，知道质量的定义，会用天平测量物体的质量；难点是：理解质量是物体的属性，使用天平时的误差分析。 三、教学目标： 知识与技能：知道宇宙是有物质组成的，大致了解宏观物质世界的尺度；知道质量的初步概念及其单位；对质量单位的大小有感性认识，能对常见物体的质量进行估测。 过程与方法：通过实际操作，掌握天平的使用方法；学会测量固体和液体的质量。 情感态度价值观：通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性。 四、教学资源： 多媒体课件、天平及、砝码、铁钉、铁锤、木桌、木凳等。 五、教学策略： 1．从生活走向物理，从物理走向社会。 2．注重科学探究，注重学生的亲身体验，过程与知识并重。 六、【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 展示课件中的图片，介绍宇宙中的一切天体都是物质组成的，他们存在的形式不尽相同。高山、大海、树、各种日用品都有一定的形状、占据一定的空间，我们称之为物体，而组成这些物体的石料、水、木头、塑料等叫做物质。 观看课件 让学生树立科学的物质观和世界观，能区分物质和物体。 教 学 过 程 阅读“想想议议”，思考铁锤和铁钉、木桌和木凳分别是由什么材料组成的？它们含有的这种材料的多少相同吗？它们的轻重相同吗？ 物理学中，物体所含物质的多少叫做质量。物体含的物质越多质量越大。阅读102页完成导学案相关问题。 阅读课本，思考问题并回答。铁和木头，铁锤和木桌含有的材料多，也更重。 知道质量的定义，国际单位常用单位及其换算关系。 阅读“小资料” 练一练：说出各个物体质量的单位。 阅读，练习 让学生对物体的质量及其单位有感性认识 阅读102页第三自然段，完成填空。 自学 质量是物体的一种很重要的属性，生活中我们经常需要测量物体的质量。测量质量的工具有哪些？ 实验室中用来测量质量的工具是天平，下面我们学习天平的使用方法。 学生举例，台秤、电子秤、天平、磅秤等。 认识天平，指出天平各部位的名称，知道关键部位的作用。 联系生活联系实际，激发学生学习的兴趣。 阅读104页，学习天平的基本操作方法： （1）放：将天平放在水平桌面上。 （2）调：调节天平横梁平衡：①用镊子将游码归零；②调节平衡螺母。 （3）称：估测被测物体的质量，将物体放在左盘，用镊子向右盘加减砝码。 （4）读：砝码总质量数加上游码所对应的刻度数就是物体的质量。 （5）收：将物体取下，游码归零，砝码归盒。 介绍使用天平的注意事项。 阅读课本，讨论完成学案。 观看课件，了解天平注意事项。 练习天平的使用。 给学生充分的自主学习时间，把时间还给学生，让学生真正学会知识。 课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获和感悟？（附件1） 组内同学之间以及各组同学之间互相交流评估。 梳理知识 课堂检测 导学案课堂检测 合上课本，独立做题： 根据教师出示的答案批阅，查漏补缺，交流讨论。 检测学习效果 课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获和感悟？（附件1） 组内同学之间以及各组同学之间互相交流评估。 巩固，拓展知识 压强一、压力的作用效果 压强 一、压力的作用效果与哪些因素有关 二、压强 1、表示：压力的作用效果 2、定义：单位面积上受到的压力 3、公式： 4、单位：1N/m2=1Pa 三、增大压强 四、减小压强 5.1质量及其测量 5.1质量及其测量 物体是由物质组成的 质量（m） 二、天平的使用 定义：无题所含物质的多少 单位：【国】kg【常】g、mg、t 1斤=500g，1两=50g 八、课后反思： 【学情分析】 该节内容是八年级上册第五章的内容，在这一阶段的学生，是一个转折型的阶段，所以学好这一节很重要。本节教材主要通过一些实例使学生认识到质量反映物体所含物质的多少