小学音乐湘文艺版 六年级下册 第二课《(演唱)哩哩哩》优质课公开课教案.pdfVIP

小学音乐湘文艺版 六年级下册 第二课《（演唱）哩哩哩》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 知识传授目标:歌曲《哩哩哩》及音乐知识 能力培养目标:能够独立分析歌曲,演唱歌曲 思想教育目标:培养学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感 2学情分析 本歌曲的重点是引导学生表现歌曲的情绪,鼓励学生参与审美实践。 难点是二声部,但二声部旋律同学们早已熟悉,在这之前以此旋律来进行上课礼仪师生互问, 避免了 呆板的“老师好??同学们好”,同时还活跃了课堂气氛,激发了学生的学习热情,因此,二声部不 用 单独再学,可直接进入,既节省了时间,还使课堂气氛丰富多彩 3重点难点 本歌曲的重点是引导学生表现歌曲的情绪,鼓励学生参与审美实践。 4教学过程 4.1第一学时 一、导语：描写春天的歌曲很多很多，其中有一首同学们从小唱着长大的，想一想是什么歌 曲？ 生： 《嘀哩 嘀哩》或《春天在哪里》，下面我们一起再次感受一下春天的气息（教 师弹旋律，学生自 然跟唱），那么，通过演唱我们感受到春天的色彩是明亮的、节奏是活 泼的、欢快的，旋律是流畅的， 处处洋溢着青春的气息，同时它表现了作者对春天的渴望 和向往。这是我国描写春天的歌曲，其它国 家描写春天的歌曲也有很多，今天我们就来学 习一首朝鲜民歌《哩哩哩》 二、学习歌曲（综合－－分解－－再综合） （一）通过欣赏歌曲全曲明确该歌曲的风格特 点及曲式结构（综合） 1、提示：我们带着这样几个问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们 唱过的《嘀 哩 嘀哩》相似？ 讨论总结：这首歌曲的风格特点和《嘀哩嘀哩》 的风格相似，它的色彩也是明亮的，节奏欢快、旋律 流畅，目的都是以少年儿童纯真、甜 美的口吻，生动的音乐语言表现了渴望春天到来，祈盼丰收的喜悦 心情，同时在演唱中还 运用了轮唱、合唱、对唱（教师提问，学生回答的 形式完成）等多种形式使歌曲 情绪更 加热烈欢快，那抱春的布谷鸟，使人联想到农事的繁忙景象；那尽情欢歌的百灵鸟，使人想 象； 人民生活的很幸福，进一步体现了朝鲜人民祈盼丰收的乐观主义精神（由学生完成） 2、欣赏第二遍引出曲式结构： 曲式结构：单二部曲式 （鼓励学生回答或到黑板上写出 图式，加以肯定，赞扬） 引子 ＋ A ＋ B （1～4） （5～18） （19～16） 初步陈述 展开主题 （二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点（分解） 1、节奏难点及图示（略）教师范奏： （图略） 然后读奏，学生模奏，反复练习 ， 切分节奏借用体育课“ 向 右 转” 的口 来加以联系和想象达到会奏的目的， 最后逐一解决难点，直到大部分学生会奏。 讨论总结：因为有了这些密集节奏型才使的歌 曲富于变化、活泼、具有舞蹈性，使歌曲显的流畅、自然。 2、学唱主旋律： （1）在学唱旋律前先练习音阶（教师弹，学生跟唱，谱略） （2）在 同学们唱准确音阶的基础上采用游戏接龙的方式找A、B、C、D 四位同学分别唱、连起来唱。 大 三和弦为大家把握音高、音准并以次加深巩固音高在大脑中的印象，使学生在平时课堂 训练中形成自 己的音高概念，四位同学接龙游戏完成后，其他的学生脑海中也会形成这种 音高概念，长期使用这种办 法，学生的视唱能力和把握音准的能力会大有提高和进步。而 且学生是在不知不觉中，在轻松的游戏氛 围中学到了知识。（创新教学） （3）教 师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，纠正错误 1= B 2／4 拍 ， 以四分音符为 一拍，每小节有2 拍（学生完成） 旋律基本是级进，阶梯式进行，如图： （出示乐谱， 略） －－－－－－－－－－－－－ 以上2、3两句在力度上要有层次变化是全歌曲中力 度最强的地方（用f的力度），长音要唱足时值，短音 要清晰准确、 咬字吐字清楚。 3、填入歌词，加二声部合唱 因为二声部的旋律在上课礼仪中已经唱过，只把歌词换一下 即可，所以不必再单独学习，唱时自然加入即 可 （演唱时注意两个声部的衔接问题，要适 当紧凑不拖沓也不匆忙，这一点的关键是培养学生良好的节奏 感，可以用指挥手势提示学 生） 教师提示：这首歌曲写实义的歌词很少，而且把鸟鸣声安排在第