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小学英语测试高质量解析报告 小学英语测试高质量解析报告 PAGE / NUMPAGES 小学英语测试高质量解析报告 合用文档 小学英语期末测试质量解析 （2013—— 2014）学年第二学期 一、试题情况解析 本次检测题， 3— 4 各个年级的试卷覆盖面广， 题型多样，题量适当，难易适中，试题从多角度观察了不同样层次的学生 的基础知识和基本技术，所观察的词汇和句型容量大、范围广，较正确地衡量了学生掌握基础知识和运用语言技术的情况。该卷适合对不同样学习层次的学生进行有效、真实的测试与议论，真实表现了学以致用原则。本次考试公正合理，题型符合学生的本质水平，既能考出优等生的水平，又能照想到差生，表现了学生的真实水平。我校一致考试时间，一致阅卷标准，考试组织优异。并且经过检测让我们的教师进一步认识英语课改的动向，获取授课的反响信息，对自己的授课行为进行反思和适合的调整，从而促进教师不断地提高自己的教育授课水平。本次检测的试题表现出这样几个突出的特点： 1、试题依照教材，全面观察课本的基础知识和重点内容。 题型奇特多样，充分表现了以学生为主的思想，比较符合学 生的本质。以督促孩子学好课本知识为主，三个年级的试题 都照想到了学生的本质能力，如：语音辨析，字母的规范书 写，词汇的归类，句型的运用，阅读理解等题型。均能从易 文案大全 合用文档 到难，从简到繁， 充分表现了课改新理念， 符合教育的方向， 面向了全体学生。 2、试题紧扣《课程标准》 ，重视语言知识和生活本质的联 系。 从单词到句型再到篇的认读、理解，全面观察了学生 的基础知识掌握情况，又观察了学生在本阶段所应具备的英 语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观 的议论。 3、试题形式及版面设计灵便多样，爽朗奇特，符合小学 生心理发展和学科自己的特点，富饶兴趣性、启示性、激励 性和指导性，有利于学生个性发展。 二、学生答题情况简析： 三年级 从卷面整体来看，学生对单词的掌握和运用得分较高。 单词归类，看图片选单词和句子，学生有了必然的观察理解 能力。完成很好。 1、按序次排列，并规范书写在四线三格里。 96%学生都能取 得满分，丢分主要原因是书写不当和没写小写字母。 2、选出不同样类的单词。此题学生生对词汇掌握还算理想。 3、判断字母在单词中的发音，此题丢分很多，原因是学生 区分不清。 4、依照句子选图片。学生基本都能获取满分。 5、单项选择，将序号写在括号里。是对本册句型中人称、 文案大全 合用文档 一般疑问句的必然与否定回答，形容词，名词的复数等的考 察，答题收效不错。得分率在 90% 。 6、给图片选择相对应的单词，此题答题收效很好，基本都 能获取满分。 7、句子重新排列序次，此题也是书中的课文延伸，答题情 况很好。 8、阅读理解、判断正误。观察学生综合语言运用能力，学 生得分率在 80%。 四年级 1、语音辨析。此题是观察学生对单词中的字母及字母组合 正确发音的掌握情况。 如 ”bird nurse”“table apple”此题答题 收效很不理想，丢分率很高。 2、选出不同样类的单词。主要观察学生对词汇的理解程度， 此题答题收效较好。 3、找朋友。此题比较简单，只有个别同学没有获取满分。 4、看图圈单词。主要观察学生语法及词汇的掌握。学生基 本合格。 5、排句子。此题答题太差，如： it ,is,today,warm(?) 应该排成 Is it warm today？学生主若是没有审清标点符号对句子的要 求，将问句排成陈述句。失分很多。 6、阅读理解。观察学生对阅读能力和综合语言运用能力。 得分率在 85%。 文案大全 合用文档 五年级 1、语音辨析。得分率在 50%。 2、依照提示填出所缺单词适合形式填空，共八分。得分率 在 50% 。丢分率很多的是序数词的识记。 3、选择填空。此题是观察学生对介词，动词，固定搭配短 语，现在进形时态的理解运用能力。正确率比较高。 4、按序次重新排列句子。选句子补充对话，此题得分率还 算理想，得分率在 90%以上。 5、问句与答句一一对应，是本册书重点句子，故答题收效 较好。得分率在 90%。 6、阅读理解，此题难易程度适中得分率较高。 三 、存在问题 三年级 1、字母在单词中的发音区分不开，需多加练习。 2、课文的熟知程度，句子和单词的默写程度还不能够达到 标准，学生对所学知识的灵便运用能力仍要加强，题型练习 要多样化。其次，要侧重书写，三年级是初步阶段，以必然 要注意打好书写基础。 四年级 由于本次测试成绩较昨年有所下降，从中能看出好多问 题。单词授课要扎实高效：由于小学生在课堂学习中有意注 意时间短暂，上课简单走神，因此，小学教师的授课方法是 文案大全 合用文档 否幽默可否直观显得特别重要，而对英语单词的识记是小学 生