小学英语游戏教学方法研究课题结题报告.docxVIP

小学英语游戏教课方法研究课题结题报告 小学英语游戏教课方法研究课题结题报告 PAGE / NUMPAGES 小学英语游戏教课方法研究课题结题报告 周敏 一、课题的提出 爱因斯坦曾言： 兴趣是最好的老师。 在我们英语的平常授课中我发现有时不能够很好地有效地激发学生的学习兴趣， 即使采用一些活动和游戏来试图激发孩子们的学习热情但是见效其实不长久 . 小学生的注意力不够长久，因此学生能够经过在玩中学，在学中玩，由被动接受知识转变成主动学习和运用知识。 因此我们研究出一种吻合小学生心理特点的授课方法， 经过一段时间的察看和研究， 我提出了小学英语游戏授课方法研究的课题。 二、研究对象与步骤 研究对象：蒋村中心小学三四年级学生 三、课题目标 以新课程理念指导授课，让课堂表现“乐中学”的情况；在游戏授课中激发学生学习英语的兴趣并使其长久保持， 培养学生语言综合运用能力 . 四．检查现状 学生不喜欢老例学习方式，喜欢教师在教授过程中穿插一些游 戏，一些歌曲来爽朗课堂气氛。 同时在英语游戏中加入合适的游戏有 利于培养学生的兴趣，吻合“乐学”的原则，游戏授课方法重申学生 的主体性，表现了教师主导与学生的主体作用的发挥。 小学生爽朗好 动，利用游戏没心注意的特点，激发学生的主动性，同时化难为易，减少学生负担。这样的模式学生举双手都赞同。 五研究过程 1、教师打破传统授课模式，经过丰富多彩，形式多样的游戏活动创立快乐，生动的英语学习气氛。 课堂授课是睁开游戏授课的主渠道，是英语教师进行课题研究的主阵地。教师打破了传统授课模式，经过丰富多彩、形式各样的游戏活动创立生动、爽朗、快乐的英语学习气氛，为学生创立了丰富的语言交际情况， 引导他们在轻松的学习环境中经过语言实践活动来掌握语言知识， 培养学习兴趣， 提高授课质量。 六、详尽措施 游戏在英语授课中有独到之处，利用好了会起到事半功倍的见效。坚持游戏授课来激发学生的求知欲，要点在于教师，那么如何利 用 40 分钟来进行游戏授课呢？在初步研究的过程中，渐渐沿用了这么一个基本模式， 其基本结构为： 唱歌热身——游戏引入——新知学习——边玩边练——竞赛牢固。 游戏引入是授课的第二个环节， 也是课堂授课的最重要部分， 利用合适的游戏引人新课是激发学生兴趣的有效路子， 也是一节课成功的要点。这种引入新课的方法不仅复习了大量的词汇和句子， 也为新课作了铺垫，而且由于学生急于想知道教师手里的东西终归是什么，从而促使其动脑、 动口。这种引入新课的方法比过去那种教师交代该节课的任务的做法来得自然和轻松。 新知学习是学习的第三个环节。在这个环节中我尽可能采用实物、图片、挂图、简笔画和手势等直观授课手段及电教等媒体，使语言授课更加生动幽默。 边玩边练是授课的第四个环节，此时是睁开游戏活动的好机会。经过新知学习， 学生对本课内容有了必然的认识， 必定经过练习来消化。用边玩边练的方法，能够使无聊的练习变得兴趣实足。该阶段能够睁开好多生动爽朗的游戏，如猜谜、开小火车、找朋友、击鼓传花等。有组织活动是要活而不乱、 有静有序，要使每个学生都参加学习，而不是那种只顾少许尖子而忽视大多数学生的做法。 尽量安排集体游戏，特别是那种需要集体配合和表现协作精神的游戏， 这样既能够操练语言，又能够培养学生的集体荣誉感。 七研究见效 我们预期成就是： 改变课堂见效，变苦学为乐学。提高学生学习 兴趣，提高成绩的同时也提高孩子们的语言运用能力。实践证明，在 小学英语授课中合适地运用游戏， 能够大大减少学生学习的负担， 真 正保护起学生学习英语的兴趣， 使他们的英语学习拥有爽朗性， 生动 性和主动性，培养优异的学习习惯。 八、研究后的思虑： 在付出努力获取成绩的同时， 我们在研究中也发现一些迷惑和疑难，值得我们认真反思，以指导今后的进一步研究。由于我们的研究很多地重申激发兴趣， 重申在授课中尽量多睁开一些游戏， 活跃课堂 气氛，让学生学得轻松、学得快乐，一些教师的课堂特别活跃。但基础授课不够扎实，如何正确办理游戏授课与打好学生英语基础之间的关系是一个值得连续商议的问题。我们在研究中发现，有的时候，有的老师安排游戏缺乏目的性， 有为了游戏而游戏的倾向， 如何充分表现游戏授课的有效性， 使游戏授课真切达到激活学生思想， 提高学生能力，丰富学生知识等方面的功能还值得我们进一步深入研究。 为今后的学习打下牢固基础。 让每一位学生在游戏的陪伴下自由快乐地走向一个奇异美丽的英语王国。