小学语文人教版 五年级上册9《鲸》优质课公开课教案资格证面试试讲教案.pdfVIP

小学语文人教版 五年级上册9 《鲸》优质课公开课教案资格 证面试试讲教案 1教学目标 1、朗读课文,了解鲸的特点和生活习性,认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。 2、培养学生热爱科学,探索自然奥秘的兴趣。 2学情分析 本班学生56人,其中男生34人,女生22人。班级学生两极分化明显,优秀的学生语文能力 强:习作能力强,热爱阅读,书写也美观,但是学困生阵容不容忽视,一类是屡考屡不及格的;一 类是语文能力较弱的“次困生”,他们虽然能考及格,但常常在80分左右徘徊。他们中有的是接 受能力不强导致,有的则因学习态度不端正引起的。 3重点难点 1.了解课文介绍的鲸的知识,体会所运用的多种说明方法。 2.鲸的进化过程 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】一、导入新课 在美丽的蓝色海洋中,蕴藏着极为丰富的宝藏,生活着各种各样的海洋生物。其中有一种 号称“海中之王”的动物,它的形体庞大,比大象还要大许多呢?知道这是什么动物吗? 1、齐读课题《鲸》 2、下面我们一起来学习“鲸”这篇课文,看一看作者向我们介绍了有关鲸的哪些知识,是怎样介 绍的。请大家轻声读课文,边读边想 活动2 【讲授】二、整体感知课文 二、整体感知课文 1、检查预习情况 哺乳 肺 腭 注意肺的写法,(老师和学生一起数笔画,书空该字,注意中间 “竖”,肺是用来呼吸的,这一竖就好像气,一竖下来气就顺了。)本课生字中还有那些字是月字旁, 为什么是月字旁呢?(因为都与人体有关),归类识字这是一种好办法。 2、扫清了字词的障碍,大家打开书,默读课文,边读边思考,看看你对鲸有了那些了解? 课文的 每个自然段分别向我们介绍了什么? 板书: 大小 演变 种类 吃食 呼吸 睡觉 胎生 3、大家看:吃食 呼吸 睡觉 胎生咱们可以总的概括为鲸的生活习性。 这节课,我们先一起 来看看鲸的大小,演变和种类。 活动3 【讲授】三、整体感知课文 三、 我们已经初步了解了课文介绍的内容,下面请大家自由读读第一自然段,看看作者是怎 么介绍鲸的大小,并运用了哪些说明方法? 1、不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。(作比较) 鲸是很大的动物。 假如你是作者,你更喜欢用哪个句子介绍鲸呢?为什么?更形象更鲜明。 2、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。(列数字) 3,它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里 看书,还显得很宽敞。(举例子) 活动4 【讲授】四、整体感知课文 四、鲸为什么不是鱼,但是它长的却像鱼呢? 1、你是从哪里知道鲸是哺乳动物的?齐读第二自然段,说说鲸是怎样进化的? 陆地 浅海 海洋 鲸的演变说明鲸是哺乳动物,用肺呼吸也说明鲸是哺乳动物,鲸是胎生的这 又是一个十分重要的特点。 2、原来鲸是这样进化的,那么鲸又有几种呢?请同学们齐读第三自然段 活动5 【活动】五、延伸扩展 1、通过学习课文,我们对鲸已经有了一些简单的了解,请同学们结合搜集的资料运用学习过 的 说明方法,以鲸的自述为题写一篇小短文。 ( 看了大家写的,演的,鲸一定很高兴很欣慰,同学们都是非常有爱心的,我们一定要保护鲸,保 护所有和我们一起生活在地球上的动物,不要让我们的子孙只能从书本上,图片看到它们。) 2、画一画;通过本课的学习,画出你喜欢的一种鲸,再写一句保护它的标语。 (相信鲸已经悄 悄的游进了大家的心里,通过本课的学习,画出你喜欢的一种鲸,再写一句保护它的标语)