小学语文冀教版 一年级上册11《树和喜鹊》优质课公开课教案.pdfVIP

小学语文冀教版 一年级上册11 《树和喜鹊》优质课公开课 教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1. 会正确认读文中十一个生字。 2. 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解“也”的用法,会用“……也……”说话。 4. 了解课文内容,感受邻居与朋友的重要性,培养学生间互助友爱的精神和合作意识。 2重点难点 从字里行间体会树和喜鹊心情的变化,读出由孤单到快乐的情绪变化。 让学生联系实际,了解邻居与朋友的重要,懂得团结协作互助友爱,并能准确表达自己的见解, 锻炼语言的表达能力。 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1 教学活动 活动1 【导入】谈话导入，揭示课 1.师:同学们都有朋友吗?,设想一下,如果没有朋友会怎样呢? 学生自由发言 2. 今天我们就来学习第11 课,树和喜鹊。板书课题:树和喜鹊。学生坐好认真观看 3. 请一名同学拼读课题。 4 齐读课题。。 5 看到课题,你想知道什么? 6. 导入:让我们看看树和喜鹊之间究竟发生了什么事情? [设计意图] 激发学生兴趣,质疑课题,锻炼学生的思维能力和表达能力。 活动2 【活动】初读课文，自学生字 1.请同学们看大屏幕,认真听、仔细看。 2.人家读的美不美呢?让我们也美美的读一读把!(请同学用你的手指着,把手当小汽车开起来, 读到哪你就指到哪,声音要洪亮,把字音读准确,把句子读通顺。看谁读最好。) 3.有的同学读的特别棒,也有的同学被生字困住了,下面请同学再把课文小声读一遍,边读边 圈出生字。认不好的生字多读几遍,和生字宝宝交朋友。 4. 现在我们检查一下,看谁和生字宝宝交的朋友最多,最聪明! 第一关,读一读生字。 第二关,生字宝宝要给大家颁奖了,比一比哪位同学先登上领奖台。 第三关,生字宝宝要和我们捉迷藏了,藏到句子里了,你还会读吗? 指名读 齐读 同桌开火车 [设计意图] 发挥学生的自主性,给学生自读自学的空间。识字是低年级学习的重点。 活动3 【活动】课间律动： 孩子们,你们读的真棒,树和喜鹊奖励大家,听一首歌休息休息吧, 《找朋友》。 活动4 【讲授】熟读课文，感知理解 1. 听完了歌曲,让我们一起去看看树和喜鹊之间发生了什么事?(边读边想) 2. 指一名学生发言,其他同学给予补充。 3. 老师板书“孤单”、“快乐”。 (1)联系生活实际说一说什么是“孤单”? (2)为什么“树很孤单,喜鹊也很孤单”? 生自由发言,师指导朗读的重中之重,采用循序渐进的方法进行符合低年级孩子的特点。 第一、第二自然段。 (3)为什么后来“树很快乐,喜鹊也很快乐”? 学生畅所欲言,老师根据学生回答板书“邻居”或“朋友”,感受邻居与朋友的重要性,并指导朗读 第三至第五自然段。 4. 课件出示: “树很孤单,喜鹊也很孤单。” “树有了邻居,喜鹊也有了邻居。” “树很快乐,喜鹊也很快乐。” 读句子,你发现了什么?用上“……也……”说话。 [设计意图] 重视语文基本功的训练,锻炼遣词造句的能力和语言表达能力。 活动5 【活动】拓展 1.结合生活实际同学们说说在课间或者是课上该怎样互相帮助、互相合作呢?引导学生学 合作、团结友爱。 3.推荐诗歌《没有不好玩儿的时候》。