小学语文北师大版 一年级下册十雨《美丽的彩虹》优质课公开课教案.pdfVIP

小学语文北师大版 一年级下册十雨 《美丽的彩虹》优质课 公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教材分析 《美丽的彩虹》是北师大版小学语文第二册第10单元雨中的一首儿童诗歌。诗歌按彩虹 出现到消失的过程,通过人物的对话,描绘了彩虹的美丽,抒发了作者对彩虹的赞美和对大自 然的神往之情。“彩虹”是学生知道却不太了解,见过却又并不常见的一种自然现象所以很 容易引发学生学习的好奇心,激起学生的求知欲。 2学情分析 一年级的孩子对于彩虹并不陌生,绝大部分孩子亲眼见过。在他们心中彩虹是美丽的,对彩虹 充满了向往之情,这自然成为了学好这课的情感基础。一年级的学生已经初步掌握了一些听 说读写的能力,但其识字量还不够多,语言积累刚刚起步,理解能力和表达能力还很弱,所以 激发想象、发展思维、美文美读、丰富积累是他们学习这课的主要成长点。 3教学目标 1.认识本课生字虹、晴、神、遥、仙等10个生字,会写“巨、定”这两个生字。 2.学习正确、流利地朗读课文,熟读课文,展开丰富的想象,续写诗歌,体会彩虹之美。 4重点难点 认识10个生字,会写“巨、定”这两个生字;体会和想象彩虹之美,续写诗歌。 5教学过程 5.1第一学时 5.1.1 教学活动 活动1 【导入】＜美丽的彩虹＞ 一、谜语导入 1.课件出示谜语,学生猜谜语,出示图片(彩虹)。 2.师生板书课题。 【设计意图:通过猜谜语的形式,激发学生的学习兴趣。培养学生主动参与、乐于探究获取知 识的能力。】 活动2 【讲授】《美丽的彩虹》 二、初读课文,学习生字 (一)提出读文要求: 1.自由读课文,拿出铅笔画出不认识的字并想办法认一认。 2.数一数诗歌一共有几个小节,并用序号标注出来。 (二)检查初读情况。 (三)同桌合作读文。 【设计意图:在识字时,让学生回顾已学过的识字方法进行识字。把识字落到实处,为后面的 学习作铺垫。】 三、再读课文,读中感悟 师:让我们一起走进课文去欣赏那美丽的彩虹。在什么样的情况下才能见到彩虹呢? (一)学生读课文回答。 (二)课文中有几位小朋友?分别是谁?(指名说) 1.学习第二、三小节。 (1)丁丁说彩虹像什么?冬冬又说彩虹像什么呢?(指名回答,并出示课件。) (2) 小朋友们想象一下彩虹还像什么?(指名说) (3)根据课文内容仿写诗句。 2.学习第四、五小节。(同桌扮演小弟弟、小妹妹读课文,指导读好问句。) 想象:你会向彩虹问哪些问题呢?(指名说) 3.学习第六小节。 (1)彩虹的家在哪儿?(全班齐读) (2)引导说词语:越来越___。 4.配乐欣赏——美丽的彩虹。 【设计意图:这一环节的设计目的是为了激发学生的表达愿望,发散学生的思维。学生们的想 象很丰富,通过各抒己见,既能加深对课文的理解,又能训练语言表达能力,积累语感;同时还 可以培养学生的想象力。】 四、写字 1.出示要写的生字“巨、定”,学生观察生字在田字格里的位置。 2.指名提醒重点笔画。 3.师带领学生书空生字并范写。 4.生描一描、写一写课本第60页的生字。 【设计意图:引导学生主动观察、细心书写,在交流、体会写法时,应尽量肯定学生自己的想 法,使学生获得一种成功感,从而激发他们今后自主、自觉地观察字形、练习写字的兴趣。】 活动3 【活动】美丽的彩虹 让我们一起读一读,感受彩虹的美丽。 用自己的画笔把美丽的彩虹永远留在我们的心中!画一画彩虹。 活动4 【作业】美丽的彩虹 收集有关彩虹的资料,下节课探讨关于彩虹的奥秘。