小学语文人教版 二年级下册25《玲玲的画》优质课公开课教案资格证面试试讲教案.pdfVIP

小学语文人教2001课标版 二年级下册25《玲玲的画》优质 课公开课教案资格证面试试讲教案 1教学目标 1.通过学习本课,培养学生爱动脑筋的好习惯。 2.认识“玲、楼、梯„„”等14个字,会写“糟、脑、筋„„”等9个生字,能够有感情地 朗读课文。 3.培养学生自主学习的能力及动手动脑的好习惯,让学生明白只要肯动脑筋,坏事往往会变 成好事。 2学情分析 《玲玲的画》是围绕本单元“要正确看待问题,善于思考“这个中心思想的选题课文,主要是 想告诉孩子要有一个好的心态看问题,只要肯动脑筋,坏事往往会变成好事。本班共有52名 学生,大部分学生思想活跃,聪明、好学、有上进心,知识面宽,并且乐于游戏。所以本课设计 我以游戏为主,让学生在玩中学,玩中理解。 3重点难点 重点:认识“玲、楼、梯„„”等14个字,会写“糟、脑、筋„„”等9个生字。 难点:让学生明白只要肯动脑筋,坏事往往会变成好事。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1新设计 一、谈话导入。 师;同学 ,我给大家带来了一分礼物(出示课件),看,这是一幅画,你能猜出吐下的两个人物 是什么关系吗? 学生回答。(父女关系) 师:没错,这个小女孩的名字叫做“玲玲”。玲玲与爸爸之间发生了什么有趣的故事呢?今天 我们一起来学习第25课《玲玲的画》。板书课题,学生书空。 提问:在书写“玲”字时,你有什么想提醒大家的吗?学生回答。 二、讲授新课。 我们先来读一读课文,读文之前老师希望同学回去评价别人的朗读,(出示课件)大家可以根 据以上的标准去评价你们组的同学的朗读,然后推选出你们组读的最好的同学,全班进行一 次朗读评价。 学生推选小组内成员朗读,说出推选理由。全班进行朗读,全班评价。 检查同学们是否认识本课生字。(出示课件,学生跟读生字。) 我们来做一个找朋友的游戏。(几、幅、得、奖、评、催、促、弄、脏、乱、脑、筋、楼、 梯、花、狗、肯、定、端、详、啪、喵、汪)拿起你桌面的生字卡片,同桌之间先看一看,读 一读上面的字,然后我们我们开始游戏,以老师为例:我说:“我的生字宝宝是‘幅’”,如果 你的生字宝宝可以跟我们组成词,那么你就是我的朋友,你就可以直接站起来说:“我的生字 宝宝是×,我们可以组成××”。全班学生进行游戏。 老师出示“玲”字,请同学们在我们刚刚学的生字中去找一找跟它长得像的字,也就是形近 字。同学们到黑板板书生字。 没找到朋友的同学拿着生字宝宝站起来,全班同学一起观察,这些生字和老师手里的生字 “叭”有什么共同的地方?(大部分都是口字旁的字,代表声音)师小结:口字旁代表声音的字, 它的字义只表示声音,不是口字旁还表示声音的字,它的字义不仅表示声音,还有其他的意 思。 生字放进句子中,你们还可以读得流利吗?(出示课件)想读的同学站起来读一读。 出示本课句子,请同学们为其填词。理解“端详”的意思。学生回答。同桌之间端详一下对 方。 师:同学们表现这么出色,我还有一份礼物要送给大家,可是这次我的礼物需要你们付出努力 才可以得到,你们只有都对词才能看到我的礼物。出示课件,学生读词。 提问:这是谁话的画?她画的画怎么样啊? 理解“糟”字的演变过程。文中在哪出现了这个字?出示句子:好多事情并不像我们想象的那 么糟。同学理解是什么意思,得出:只要肯动脑筋,坏事往往会变成好事。 下面我们来写一写生字。写之前我们先来分分类:楼、梯、糟、叭、脑、筋、狗、肯。教师 按书法要求教授糟、脑、筋。 三、课堂总结。 这节课,同学们肯定脑筋,不仅认识了这么多生字,而且还会写了9个生字,你们真了不起,希 望同学们今后在日常生活中也要多动脑筋,每天都会有所收获。