1.5西北地区和青藏地区教案(商务星球版八年级下册).pdfVIP

第五单元 第 3 课 西北地区和青藏地区（第 2 课时） 【课型】新授课 【教学理念】 课堂开放、面向全体、多媒体手段、学习自主、合作探究、培养能力。 【课标要求】 在地图上指出西北地区、青藏地区的范围，比较它们的自然地理差异。 用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。 【教学目标】 1．在青藏高原地形图上指出本区的位置、范围、主要地形区和主要河流。 （重点）（难点） 2．理解青藏地区“高寒”为主的自然环境及影响因素。 （重点） 3．了解在本区的主要民族和宗教。 （德育目标） 【教学模式】三段式有效课堂导学模式。 【教学方法】问题导学，自主合作探究学习 【教具准备】西北地区和青藏地区地形图、拉萨及成都气候资料图、 《地理助学》等 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 : 图片中的建筑属于哪个地区？ 展示预习成果，提出问题困惑。学生 激发学生 进入 “问题——思考——探究——发 浓厚的学 现——解决问题” 的探讨情景 习兴趣， （读图片）了解藏族的风俗习惯及饮 调动学生 食、服饰方面的特点 的学习积 导入 极性。培 新课 养学生热 爱学习、 预习 探究知识 展示 的情感和 态度。 思考 1．西藏自治区有入选世界遗产的景点吗？ 2 ．我国的登山运动员主要以哪个民族的 运动员为主？ （出示目标） （板书）探究一 青藏地区的自然环境 （自主学习） 学生在教师提供的资料 利用教师 （读图）1. 读青藏高原地形图，完成问题。 及创设问题情境下，自主学习探究青 提供的信 藏地区的地形、河流，完成问题。 息 及 问 （思考分析） 题，学生 （1）世界上海拔最高的高原是 _____ 完 成 问 高原，平均海拔在 _____米以上， 素有 题，培养