小学音乐湘文艺版 四年级下册 第五课《(听赏)彩云追月》优质课公开课教案.pdfVIP

小学音乐湘文艺版 四年级下册 第五课《（听赏）彩云追月》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 一、能用圆润、连贯的声音演唱歌曲 二、学生能体会歌曲的情绪,并能用音乐的形式来表达自己的感受 三、欣赏民乐合奏,感受乐曲所表现的意境,体验悠扬舒展的旋律,唤起对浩瀚夜空的无限遐 想。 2学情分析 四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的 歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信 息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足. 3重点难点 教学重点:能掌握切分音节奏,用圆润连贯的声音演唱歌曲 教学难点:通过小组合作,能按要求处理表现歌曲 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】听赏《彩云追月》 师用竖笛演奏《彩云追月》(课件出示太阳和月亮) 师:那副图片的意境更适合表现这段音乐呢? 视频播放《彩云追月》)师讲解 师:一轮新月高高的挂在墨蓝色的天空,清澈如水的光辉普照着大地,夜色中它显得多么安详 多么宁静,仰望静谧的夜空充满了无限遐想,月亮像一个含羞的姑娘,一会儿躲进云间,一会儿 又撩开面纱露出娇容,整个世界都被月色浸成了梦幻般的色彩。明月当空,月光如水,云彩悠悠, 忽近忽退,好一幅彩云追月的美景啊! 活动2 【讲授】板书《彩云追月》 板书:彩云追月(课件出示题目) 提到了歌名,我不得不介绍下这首乐曲的曲作者,任光。这首乐曲是他在1935年所写的。(课 件出示任光的介绍) 再次聆听乐曲(出示课件) 师提问:这首乐曲的节奏,情绪,速度是怎样的? 节奏: 平稳 情绪: 抒情 速度: 稍慢 再次聆听主题旋律出现了几次? 师:共三次,第三次不太一样,这就是作曲家通常用到的创作方法“重复”,第三次是“变化重复”, 使得乐曲更加优美。 聆听乐曲,主题部分使用最多的节奏型师哪一种? 讲解切分音节奏 活动3 【讲授】新歌学唱 师:如此美妙的乐曲旋律,深深的打动了一些文人墨客,他们主动为旋律配上了歌词,被一代一 代的人们传唱着,让我们细细听赏歌曲《彩云追月》又表达了怎么样的情感?(思念、离愁、 盼望亲人相见) 师:说得真好,歌曲描绘了作者思念远在台湾的亲人,盼望两岸早日统一的迫切心里,这也是我 们全国人民共同的心愿。 师弹奏钢琴,请学生用“LU”轻声模唱歌曲旋律。 出示歌词 以乐曲音乐为背景音乐,朗诵歌词 请学生加入歌词演唱,并提出难点师生共同解决。 师:你认为应该用什么样的声音来演唱比较合适?(深情、优美) 活动4 【作业】总结 一首经典的老歌寄托了人们多少的深情,多少的盼望,无论师乐曲还是歌曲,都被许多音乐艺 术家再度创作和传唱着。这首乐曲还有其它的版本,比如葫芦丝,钢琴等等,有兴趣的同学课后 可以再了解。下课。