小学音乐人教版 五年级下册 第一单元《(欣赏)冬猎》优质课公开课教案.pdfVIP

小学音乐人教版 五年级下册 第一单元《（欣赏）冬猎》优 质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 通过欣赏教学活动,让学生感受了解北方民族的生活,感受富有生活气息的农村生活场景,培 养热爱生活、热爱家乡的情感。 通过聆听音乐,学会用多种方式表现音乐的段落、情绪、力度等。 2学情分析 《冬猎》也选自组曲《北方民族生活素描》,描写了居住在大小兴安岭的鄂伦春人的狩猎场 面。“鄂伦春”意即“山岭上的人”。引子渲染出原始森林的神秘和狩猎前特有的紧张气氛。 接着栩栩如生地描绘了追猎的场景,随后乐队全奏出欢乐明朗的歌调,抒发猎人满载而归的 喜悦心情。 3重点难点 1. 欣赏乐曲、感受月琴、柳琴的音色美。 2. 如何感受音乐中“怡然自得”的生活情绪和安静、祥和的生活状态。 4教学过 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1 【导入】出示柳琴 出示柳琴图片,介绍乐器。 师:今天的音乐课老师给大家带来两样乐器,首先带来的是“柳琴”。(柳琴简介) 下面就请大家欣赏柳琴独奏曲《冬猎》,让我们一起感受一下柳琴的音色。(《冬猎》音频) 活动2 【讲授】初次聆听 聆听乐曲,发挥想象,说说乐曲描绘的场景。 学生交流。 在学生交流的基础上教师总结讲解:《冬猎》也选自组曲《北方民族生活素描》,描写了居住 在大小兴安岭的鄂伦春人的狩猎场面。“鄂伦春”意即“山岭上的人”。引子渲染出原始森 林的神秘和狩猎前特有的紧张气氛。接着栩栩如生地描绘了追猎的场景,随后乐队全奏出欢 乐明朗的歌调,抒发猎人满载而归时的喜悦心情。 活动3 【讲授】再次聆听、感受音乐 再次听乐曲,请用线条或图案记录乐曲的段落。 学生活动。 哼唱主题乐段、律动感受欢快的“冬猎”主题。 出示《冬猎》主题谱例,让学生跟琴哼唱,注意表现出欢快、热烈的情绪。鼓励学生用“骑马、 射击”的动作跟着音乐律动,感受冬猎生活的自由自在。 活动4 【讲授】引导学生感受音乐情绪 引导学生关注音乐中的弦乐背景和声,感受宽广、辽阔的场景。 师:请同学们仔细听音乐,注意透过柳琴的声音,在伴奏的弦乐背景中你感受到了什么?想到 了什么场景? 学生交流。 活动5 【导入】出示月琴 出示月琴图片,介绍月琴。 师:接下来老师再为大家介绍一样乐器──月琴。(月琴简介) 下面我们一起来欣赏月琴独奏曲《驯鹿》。完整聆听。(《驯鹿》音频) 活动6 【导入】聆听乐曲 聆听乐曲,感受“怡然自得”的情绪。 师:请大家欣赏乐曲,你能用自己的语言概括音乐的情绪吗?(学生回答。)月琴的演奏和伴奏 之间很有节奏的配合、弦乐器的加花、填空等一切都显得:安详、悠然自得。 活动7 【导入】诠释乐曲背景 《驯鹿》是描写我国东北边疆的鄂温克族人驯鹿的情景。“鄂温克”意即“住在大山林中的 人们”。捕鹿、驯鹿是鄂温克人最主要的生产活动。乐曲的引子以月琴演奏泛音与笙呼应, 模拟驯鹿的哨声。接着在乐队舞蹈般的节奏上,月琴奏出极富民族特色、优美欢乐的主题, 巧妙地运用装饰音和推拉滑音,使旋律显得温柔可爱,表现了鄂温克人驯鹿时的喜悦心情和 鹿群的驯良、柔顺。主题反复时月琴与二胡及乐队形成对比复调,丰富了乐曲的意境和色彩。 最后月琴和乐队奏出渐轻渐弱的脚步声,仿佛是人们赶着鹿群渐渐远去。 活动8 【活动】练习打击乐器 哼唱主题,利用打击乐器跟着主题音调演奏。 活动9 【作业】课堂小结 本节课同学们欣赏了两首选自组曲《北方民族生活素描》的乐曲,通过欣赏同学们了解了北 放少数人民幸福的生活。让我们再一次聆听这两首好听的乐曲。