15部编版语文一年级上册9 明天要远足（梁老师）（公开课教学设计）.docVIP

明天要远足 一、教材分析： 诗歌充满童真，把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地传达出来。3节诗中都用了感叹词“唉”，3次重复，一次一次加重情感的力度，所有的兴奋、激动、期待，尽在“唉”声中。作品没有正面写远足，却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。 二、学情分析： 一年级孩子都喜欢去旅游，有一种天然的向往和期盼之情。利用这种情感，引导学生结合自己的生活经验，在朗诵中感受小作者睡不着的心情。同时，学生没有方法意识，要引导学生学会阅读方法，为往后的阅读教学作铺垫。 三、教学目标：（第二课时） 1、会写“同学”两个字。读准音、会组词，掌握正确笔顺。2、积累偏正式短语。 3、学生能结合自己的生活经验，体会即将远足的快乐和期盼之情，并有感情地朗读课文。4、学生学习阅读课文的基本方法。 四、教学重点： 1、会写“同学”两个字。读准音、会组词，掌握正确笔顺。2、积累偏正式短语。 3、学生能结合自己的生活经验，体会即将远足的快乐和期盼之情，并有感情地朗读课文。4、学生学习阅读课文的基本方法。 五、教学难点： 1、会写“同学”两个字。读准音、会组词，掌握正确笔顺。 2、学生能结合自己的生活经验，体会即将远足的快乐和期盼之情，并有感情地朗读课文。 六、教学准备： 课件 七、教学过程设计：教学环节 目标及内容教学策略评价与落实时间第二课时 一、复习旧知，导入新课巩固已学过的生字词，回顾