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优秀青年教师推荐材料 毕业于师范学院数学系本科学历，学士学位，中学高级 教师，现任教于职教中心，从事教育工作十八年来，同志以 一个青年教师的高度责任感和无私奉献的精神，创造性地完 成了教育教学工作。 优秀青年教师推荐材料 xx 是** 区** 学校的一名青年教 师，现担任学校初三年级实验班班主任，是一位有 13 年党 龄、 11 年教龄的中学教师。从教以来，我热爱自己的岗位， 热衷于自己的事业，平时工作中对自己高标准、严要求、对 待教育工作精益求精。在不断的学习、实践、求索中，形成 了一套自己的教育方法和理念，成绩比较好，学生、家长对 我也非常满意，为了我的学生，我快乐着，并不断努力实践 着自己人生的诺言，默默的做着自己该做的工作，现在回想 起来，可谓平平淡淡，从从容容。 我与 XX 年 9 月调入 ** 学校。校领导委以重任，于是， 我成了实验班的班主任兼任课教师。虽说是实验班，但是学 生的知识水平，养成习惯，还存在一定的问题。我深知：我 的教育教学行为在学校起着多么至关重要的作用。 一、努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论 要搞好班主任工作，就得多学习，从各种书籍、报刊杂 志中获取丰富的理论知识。我尝试着把它分为两类：一类是 有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》 、 《错误与人生》 、 《成功 启示录》及戴尔 ?卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富 思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈， 滔滔不绝，令其信服 ; 另一类就是指导班主任工作的书籍， 诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著， 《班主任之友》 《德育报》等报刊杂志。每一次阅读后我都大有收获。工作 中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍 或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪 贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极 大。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更 轻松活泼而高效。 二、关爱有加，抓养成教育 我不会忘记这届学生上初一时的生活，每天第一个到校， 每天很晚离校，全班 38 名学生，每一名学生都需要关心， 每一件小事都不能忽略，每一个教育契机都不能错过。常常 是整天扎在学生堆里，甚至连午饭时间都会忘记。我想：在 校的每一分钟时间都应当很好的利用。 虽说 ** 地区的学生均是农村的孩子，但是，自理能力还 较差， 许多小事都得要求老师“率先垂范” 。我牺牲了自己的 休息时间与孩子们一起清理卫生死角，和他们一起商量如何 管理自行车，如何改变不按时上交作业的现象……并制定了 “脚踏实地做事，顶天立地做人”的班训。要求学生无论做 任何事情， 必须有一个明确的目标，朝一个方向努力。引 导他们从身边小事做起，从性格态度入手，学习做一个高尚 的人。班规定为“听课要专心，不能乱打岔 ; 发言要响亮， 不说半截话 ; 作业要认真，不要总拖拉 ; 工作要负责，不要马 大哈 ; 举止要端装，衣着要整洁…… 三、以诚相待，转变学生观念 苏霍姆林斯基说过： 要成为孩子的真正教育者，就要 把自己的心奉献给他们。 可见，我们教师平素不能师道尊 严，不能摆架子，只有虚心听取学生的意见，把学生当成知 己的朋友，对他们充分地加以信任，这样学生才会把心里话 告诉你，他们才会没完没了地向你倾吐心中的沉闷和不快。 实验班是让每一位成人所向往的，对于学生而言，他们 感受的是一时的荣耀，更多的是痛苦与压力。面对流动管理 制度，他们心中的恐惧感在增加 ; 面对初中知识的增加，课 型的转变，他们感到难于应付 ; 相对而言，处于良好状态的 基础， 让他们不断受打击， 甚至许多同学认为自己无药可救， 不是属于优生行列中……信心的缺失是做学问最忌讳的事 情。我也曾找她们个别谈心，也曾不止一次的强调人应当有 自信，但是，效果都不太理想。 记得那是初一第二学期发生的一件事，我在学生没有任 何准备的情况下，要求他们当堂背诵并默写《竹颂》全文的 内容。而且，条件是，不完成任务就不会放学。当时能感受 到，孩子们对自己的无限的敌意，迫于无奈、苦于想按时回 家，只能放开声音、想尽办法，背诵课文。结果，全班 2/3 以上的同学都能完成任务。 事后， 要求全班同学写了课后感， 并且，召开了临时性的主题班会——《一切为了明天》 ，那 一次，我们师生彼此袒露了内心，发泄了积压在心中近一年 之久的委屈与酸楚，整个班级哭