大班韵律《狐狸和小猪》第十一届音乐公开课教案.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 大班韵律《狐狸和小猪》第十一届音乐公开课教案 活动目标：1.在《狐狸与小猪》的游戏情境中感知音乐ABC的曲式结构，体验音乐轻快、悠长的曲风以及快乐、诙谐的情绪。2.用身体动作创造性的表现狐狸按摩的动作和小猪享受的样子，合乐的同时体验合作表演的乐趣。  活动目标：  1.在《狐狸与小猪》的游戏情境中感知音乐ABC的曲式结构，体验音乐轻快、悠长的曲风以及快乐、诙谐的情绪。  2.用身体动作创造性的表现狐狸按摩的动作和小猪享受的样子，合乐的同时体验合作表演的乐趣。  3.在狐狸睡觉和小猪逃离的游戏情境中，大胆自主设计结局和游戏方式.学会自我控制，智慧淡定的面对狐狸。  活动准备：  经验准备：前期故事经验和语词经验  物质准备：呼啦圈  活动重难点：  重点：能在故事和音乐的支持下，跟同伴一起合作表演  难点：学会倾听音乐，大胆自主设计按摩合作的动作和合适的故事结局，并合乐有感情进行表演  活动过程：  1.回顾故事的主要情节  提问：上次分享的故事《幸运的一天》，智慧的小猪用了三种办法把狐狸先生累倒了，最后成功逃脱。你们还记得是哪三个办法吗？  2.欣赏并学唱A段，进行角色扮演，使用情绪和动作表现小猪智斗狐狸“洗澡和喂养”的环节。  （1）回顾语词经验  提问：小猪是怎样央求狐狸的呢？（求求你、求求你、给我洗个澡等等）  教师扮演狐狸，幼儿扮演小猪  （2）引导幼儿用唱的方式来表达（倾听教师的演唱，幼儿模仿）  提问：那狐狸先生听到后会怎么唱呢？（“真好呀，真好呀, 干净更好吃。”教师旋律跟唱)  提问：根据小猪第二个办法应该怎么唱呢？（求求你!求求你!给我吃东西）狐狸会怎么唱呢？  播放音乐，S扮演小猪，T扮演狐狸（加入表情与动作进行跟唱）  3.引导幼儿用身体动作创造性的表现狐狸按摩的动作和小猪享受的样子，体验合作的快乐。  （1）鼓励幼儿自主创编按摩的动作（随乐段）  提问：现在我这里有段音乐，你们边听边思考狐狸先生会怎样给小猪按摩呢？请你用动作表达出来。  （2）教师示范，鼓励幼儿大胆创造并表现小猪享受的表情或动作。  提问：狐狸给小猪按摩的时候小猪是什么样的表情？  T对S众  TSs对S众  （3）随乐合作表演  S1对S1  S1对S1  4、感知C段，根据音乐及故事鼓励幼儿自主创编故事的结局，并用动作表达。  提问：我这里有段音乐，你们边听边猜猜狐狸和小猪最后会发生什么？（倾听音乐，幼儿们自主设计故事的结局，在教师的引导下完成游戏。）  5、随乐完整游戏。  玩法建议：可教师扮演狐狸VS幼儿众扮演小猪；也可教师+S众扮演狐狸VS幼儿众扮演小猪。教师是否退位得根据幼儿的掌握情况来。  小结：遇到危险时，我们不要害怕，像故事里的小猪一样，用智慧战胜困难。