《走进意象艺术》试讲稿.docxVIP

《走进意象艺术》试讲稿 《走进意象艺术》试讲稿开始语敬重的各位评委教师，大家上午好!我是面试中学美术老师的XX号考生，今日我抽到的题目是《对客观世界的主观表达走进意象艺术》，下面我将开头我的试讲!!教学过程师生问好，组织课堂(一) 图片导入多媒体播放具象艺术品-冷军的肖像画，以及马蒂斯的《马蒂斯夫人像》，并请同学思索问题：同是表现女士的肖像，为什么在表现时的形式不一样呢?由此引出今日的课题。上课!同学们好，请坐!!同学们上课之前我们来观赏一幅画作，请看大屏幕，这是咱们上节课讲到的具象艺术作品，画面中的女士是不是很写实，对，那我们再看看一看这幅作品，同样是女性，那为什么这幅作品确是这样画的呢?我听到许多同学说这是意象艺术，看来同学们都提早预习了，没错，这就是意象艺术，它并不是客观性的再现，而是依据艺术家的感觉、想象和表现意图所呈现出来的形象。今日我们就来学习一下第4课的内容-对客观世界的主观表达，走进意象艺术。(二) 讲授新知从两个角度理解意象艺术?1、 多媒体展现名作蒙克的油画《呼喊》;梵高的《星月夜》以及达利《内战的预感》等意象艺术作品，并请同学思索问题：这些作品给你的感受是什么?同学们，下面呀我们来观赏一些意象艺术作品，在观赏的同时，想一想：这些作品带给你什么样的感受?大家可以根据我们之前分好的小组争论一下，好，第一小组，你说看到达利《内战的预感》时你感觉很怪异，这些肢解的人体让你感觉很惶恐!!和我们上节课学习的具象艺术很不一样。好请坐!!你们小组再来说说看，你感觉蒙克的《呼喊》中的场景和我们平常见到的很不一样，而且人物 画的几乎都变形了，天和地融到了一起，让你感觉很紧急、担心，很好，请坐!!那同学们假如说用一个词来形容意象艺术作品，你们能想到哪个词?我听到大家在说惊奇，怪异，变形，夸大，很好!那教师想问问同学们了为什么蒙克会把人物画成骷髅般，把天空画成火一般的红色，有知道的同学吗?异口同声的说不知道，那我来说明一下，蒙克童年时父母双亡，这种经受在他的心灵深处打下了不行磨灭的印记，所以画家感觉这个世界就是这个样子的，因此我们在蒙克的作品里你看到的都是疾病和死亡为主题的，让人感觉很惶恐。而在《内战的预感》这幅作品里，画家感受到了战斗即将到来时的惶恐、担心，所以可以说意象美术画家是根据它们所感觉到的样子来表现世界的，其时空和形象都是意象性和主观的。2.展现朱耷的作品《鹌鹑图》、培根的油画作品《被牛肉片包围的肖像》油画，并请同学思索问题：画面描绘了什么样的内容?它想表达什么样的心情?同学们，我们再来观赏一下这些意象作品，左边的是朱耷的《鹌鹑图》，右边的是培根的《被牛肉片包围的肖像》，我们把其中朱耷的《鹌鹑图》放大，大家首先来看一看画面中描绘了什么样的内容，你来说一说，你说画面中描绘了岸边石头上站着一只鹌鹑，身体蜷缩到一起，并且这两只鹌鹑的眼睛翻着白眼，观看的很认真，请坐!!那我想问大家了：为什么朱耷会这样去表现画面呢?他想表达的意图又是什么呢?好，那我们来看一看有关于朱耷身世，朱耷呢是明皇室后裔，国破家亡，后剃发出家，一生经受坎坷。由于朱耷患病了国破家亡的哀思，所以他用这种奇怪的表情和简易的造型，想要表达自己倔强孤傲，愤世嫉俗的性格，由此我们可以看到意象美术更倾向于心理的真实而不是眼见的真实的传达，艺术家的主观能动性在意象艺术中发挥了打算性的作用。所以说这也是意象艺术的两个特征：一是从艺术家根据我感觉到的样子来表现世界的角度;一种是从艺术家依据我想表现的意图的角度。(三)同学练习争论同学分小组争论意象作品。同学们下面啊，我们来看一看这幅作品，梵高的《星月夜》，大家可以前后四人为一小组争论一下这些意象作品画面中描绘了怎样的内容?想表达什么样的意图?在大家争论的过程中，教师会巡察指导，有什么不明白的问题准时举手问教师。(四)共享讲解同学上讲台来说一说他们争论的结果。时间差不多了，哪个小组上台来说一说你们争论的结果，好，其次小组，你说梵高的《星月夜》，画面描绘了晚上的星空还有松树和房子;但是这些景物和平常我们见到的景物不太一样，画面中的星空、房屋给人感觉已经变形，反映出画家躁动担心的情感和狂迷的幻觉世界。看来你们小组的美术学问可真扎实呢。请回座!!由于时间的关系教师就不一一请每一个小组上台来述说你们争论的结果了，不过教师看到大家在争论的过程中都很主动、热闹，教师感到很欣慰。(五)小结老师带着同学回忆学问点。同学们，今日我们学习了走进具象艺术，谁可以说一说你学到了什么?好，你来说一说，你说你知道了意象艺术是表达画家内心所感所想，很好，请坐!!你再来说一说，你说你把握了意象艺术的两个特征。很好，请坐!!经过今日对于意象艺术的学习，信任大家对于意象艺术理解了许多，课下大家可以上网查一查其它有关