2017年小学关爱留守儿童工作计划.docVIP

2017年小学关爱留守儿童工作计划 2017年小学关爱留守儿童工作计划 PAGE / NUMPAGES 2017年小学关爱留守儿童工作计划 2017 年小学关爱留守小孩工作计划 【第 1 篇】 2017 年小学关爱留守小孩工作计划一、指导思想 为了进一步增强和睦社会建设，落实科学发展观，更好地发挥 学校的育人功能， 深入推动留守小孩心理健康教育， 保证留守小孩在 我校健康快乐的成长， 使留守小孩家长放心， 为社会的进步与稳固发 挥应有的作用。 联合我校留守小孩成长状况及实质需求， 特拟订本工 作方案。 二、工作目标 经过对留守小孩问题的检查、剖析与研究，找到影响留守小孩 健康成长的原由， 有针对性地提出卓有成效的举措和方法， 为留守儿 童创造健康、快乐、同等、和睦的成长环境。 三、主要举措 1、增强对留守小孩的管理，各项工作要求全面仔细落实到位。 2 、不按期概括有关留守小孩的学习、 生活、心理等方面的问题， 仔细总结工作经验。 3、增强关爱行动的计划性，使关爱行动扎实有效展开。 ①、明确关爱对象：父亲母亲两方在外连续打工 3 个月以上的乡村 小孩。 ②、明确工作内容：清楚留守小孩基本信息、性格特色、兴趣 1 喜好、健康状况、父亲母亲及监护人联系方式等。 安全上优先教育和监护， 学习上优先帮助和指导， 生活上优先关怀和照料， 活动上优先参加和 指导。与留守小孩自己，与在外打工的父亲母亲，与在家照看小孩的第二 监护人保持交流。 努力创造留守小孩身心健康发展的优胜环境， 为在 外打工的父亲母亲解决后顾之忧。 ③、明确关爱行动的详细目标：以帮助留守小孩健康成长为主旨，以班级为关爱载体，以同学、教师为关爱的主体，以填补留守小孩的感情缺失，提升道德涵养和文化为主要内容。 ④、教师对留守小孩要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生高兴、家长放心。要指导留守小孩学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 ⑤、高度重视并仔细组织留守小孩参加集体活动，或依据特色独自展开一些活动，既使其欢乐身心，又培育独立生活能力。 4、踊跃展开“留守小孩手牵手”活动，增进学生之间的互相认识和交流；让他们在老师、同学集体中成长， 让他们遇到更多的监察、照料与关爱。学校建立留守小孩亲情电话及网络视频， 让留守小孩按期与在外务工的父亲母亲进行亲情交流。 5、成立谈心制度 与留守小孩常常谈心，并详尽填好记录卡，对少量学习严重滑 坡、人品发展不健全、道德发展失范、涉嫌违纪的“留守小孩”要制 定个别教育管理方案，侧重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施 教。踊跃展开人文关爱活动， 让留守学生经过教师和集体的暖和填补 2 亲情缺失对其人品发展的悲观影响。 6、侧重心理指导 针对品道德为误差和心理阻碍的留守小孩，要与其多谈心，着 重进行心理指导， 展高兴理改正活动。 按期展开思想教育、 感情教育、独立生活教育和谅解父亲母亲教育， 使留守小孩感觉备受关爱， 体验到生命成长的快乐与幸福， 除去不良感情体验，建立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 【第 2 篇】 2017 年小学关爱留守小孩工作计划 为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推动留守小孩心理健康教育， 依据我校实质， 联合我镇留守小孩成长状况及实质需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推动留守小孩心理健康教育，特拟订本计划。 一、指导思想 “留守小孩”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和构成部分，是在中心小学“留守小孩”教育领导小组领导之下展开工作。以少先队组织为主采纳游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道， 培育学生的优异心理质量。面向全体留守小孩， 普及学会学习、 人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康知识；以预防为主，帮助学生建立心理健康意识，促使学生心理素质的自我完美和健康发展。 二、工作定位 3 “留守小孩”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重 要环节和构成部分。是在中心小学“留守小孩”教育领导小组领导之 下展开工作。依靠关工委、政教处、少先队组织采纳游戏、活动、体 验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座 等多种渠道，培育学生的优异心理质量。面向全体留守小孩，普及学 会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康知识； 以预 防为主，帮助学生建立心理健康意识，认识简单的心理调理方法，认 识心理异样现象， 成立必需时求援的意识， 促使学生心理素质的自我 完美和健康发展。 三、工作目标 1 、提升留守小孩心理素质、 开发心理潜能、培育健康心理质量、 预防心理疾病、促使人品健全发展。增强留守小孩在学习、生活、人 际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调理、适合求援、健康成 长的能力，促使学生全面健康成长。