完整浙江省初中毕业生学业考试说明.doc

(完整)2019年浙江省初中毕业生学业考试说明 (完整)2019年浙江省初中毕业生学业考试说明 PAGE / NUMPAGES (完整)2019年浙江省初中毕业生学业考试说明 2019 年浙江省初中毕业生学业考试说明 语文 本《考试说明》以教育部公布的《义务教育语文课程标准（ 2011 年版）》（以下简称《语文课程标准》）为依照，联合浙江省初中语文教课实质拟订而成。 一、考试范围和要求 （一）考试范围 以《语文课程标准》 所规定的 7~9 年级学段所应达到的阶段目标为依照， 分累积、阅读、写作三部分。此中汉字累积以《语文课程标准》附录 5《语文课程标准常用字表》为主要考试范围；古诗词名句累积以现用教科书的古诗词篇目（含教科书“课外古诗词朗读”）为主 要考试范围，古文名句累积以《优异古文背诵介绍篇目》（《考试说明》附录 1）为主要考 试范围，可适合增添《浙江省屮小学（少儿园）经典朗读篇目》（《考试说明》附录 2）的 内容；常用文言词语累积以《初中文言文常用词语表》（《考试说明》附录 3）为主要考试 范围 :文学知识以《初中重要作家作品知识》（《考试说明》附录 4）为考试范围；名著阅读依照《语文课程标准》 附录 2《对于课外读物的建议》 ，以《初中生名著阅读介绍篇目》 （《考试说明》附录 5）的作品为主要考试范围；现代文阅读考察采纳难度适合的课外阅读资料； 古诗文阅读考察采纳浅易的课外阅读资料。 （二）考试要求 主要考察学生的语文知识累积、 阅读能力和写作能力。 在语文知识累积中， 考察学生语言文字、文学文化知识的累积状况；在阅读中，考察学生挑选、推测、整合、解说、赏析、评 价等能力；在写作中，考察学生运用语言文字解决生活实质间题的能力，以及对自然、社会生活中的详细现象或问题的感觉、思虑和评析能力。 对考察内容掌握程度的要求：从低到高分为三个层次，分别以字母 a、b、c、d 表示。 a——认识与识记。如：能正确辨别常用字，认识重要的作家作品，默写现用教材中古诗词（含附录）名句。 b——理解与应用。如：体会和斟酌重要词句在语境中的意义和作用，在详细情境中使用古诗词名句。 c——剖析与评论。如：对人物形象、表现手法、语言特点作出简洁的赏析与评论，在写作中，表达自己对自然、社会、生活的详细现象或问题的感觉、思虑和评析能力。 d-- 研究与创建。如：在阅读中，联系自己的阅读经验和生活经验，丰富对作品的认识，表达人生的感悟；在写作中，表达自己对自然、社会、生活的详细现象或问题的感觉、思虑和评析能力。 （三）命题要求 以《语文课程标准》为主要依照，全面考察学生的语文修养，重视语言、思想、审美和文化等方面的整合交融。命题要按照以下原则 : 以情形任务作为试题的主要载体，设置真切而存心义的情境，考察学生运用语文知识解决详细问题的能力。 以综合考察作为命题主要导向，经过综合性语言实践活动，考察学生语文学习的能力和水平，减少针对单调知识点或能力点的简单、碎片化试题，倡议环绕情境设置一组有内在联系的综合性问题或任务。 采纳的语言资料要拥有时代性、 典型性和多样性， 切近学生生活，充足表现语文学科特点，要重视中华优异传统文化资料的采纳，指引学生从中吸取养料。 试题形式要创新， 可设置供学生选择的同质性试题 : 多设置开放性试题， 鼓舞学生发挥和创建。试卷构造和试题形式不该固化，以防止形成新的应试模式。 坚持试题开创，题量适合，难度控制在 0.7~0.75 之间，制定科学、合理的评分标准。 （四）阅卷要求 阅卷前，应增强教师阅卷能力的培育。阅卷时应坚持科学、客观、公正的评判原则。评判阅 读中的开放性试题， 应采纳分层评论方法， 关注思想的过程和由此得出的结论。 评判写作前，应经过样本收集、全员预阅，以一致评分标准、减小偏差值；在正式阅卷中，应充足利用网 络阅卷的技术优势，实时除去任意评分、标准不一等现象。 二、考试形式 （一）考试方式 采纳闭卷笔答形式，整卷满分 150 分（含书写分），考试时间 120 分钟。 （二）试卷构造 试卷构造 内容 比率 书写 约占 3% 语文知识累积 约占 11% 考试内容散布 名著阅读 约占 8% 现代文阅读 约占 20% 古诗文阅读 约占 13% 写作 约占 45% a 层次 约占 5% 层次要求散布 b 层次 约占 15% c 层次 约占 30% D 层次 约占 50% 试题种类散布 客观题 约占 15% 非客观题 约占 85% 简单题 约占 70% （难度系数 0.75 以上） 稍难题 试题难度散布 约占 20% （难度系数 0.6 —0.75 ） 较难题 约占 10% （难度系数 0.5 —0.6 ） 三、考试目标 （一）书写 书写规范、工整，保持卷面整齐。层次： b （二）语文知识累积 累积重要的语文知识和